数字通信技术说课材料.ppt

* 选取思路：人才培训目标、教学大纲基础性、先进性、系统性前续、后续课程内容的衔接 教学设计依据从小到大，从简单到复杂，使学生对课程内容会有更深刻的认识 兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力 学习不自觉地用已有知识来理解知识，重构新知识。 教学设计时要重视研究学生的知识起点，能力水平，了解学生的现有的知识状况，考虑学生的可接受性，把握学生学习信息技术的“最近发展区”。 “理论课”与“实践课”教学方法的实际效果 （1）激发了学生主动与能动地处理好理论知识与基本技能的关系；激发了学生参与教学过程的主动性与能动性。 （2）实现了教师与学生之间的对话，即教师按学生的需要进行教学，学生按教师的指导进行学习；实现了知识与技能之间的对话，使学生获得的知识成为技能性的知识，使学生获得的技能成为知识指导下的技能。 （3）体现了本学科的培养目标。经过在校的学习与训练，使学生走入岗位后，很快就进入了职业角色。 * * 为了提高学生的学习兴趣，同时弥补实验箱做实验不够直观的缺点，充分利用现有的实验、实训室资源，我们将现场教学作为理论教学和实验教学的补充 可为学生提供方便的助学课件、自测提高练习、课程仿真实验、教学资源库等。图文并茂、知识点、难点讲述清楚，引人入胜，可有效提高了教学效率、改善教学效果。 * 数字通信技术 说课 聂增丽 课程目标、地位、主要功能 1 课程设计理念与思路 2 课程