【湖南中考面对面】2016年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题3 记叙文阅读复习课件 新人教版.ppt

考点1 文意理解与概括 1. 请用简洁的语言归纳本文所写的事情。（3分） 【思路归纳】题干要求用简洁的语言归纳本文所写的事情，即考查文意的理解与概括。归纳一篇文章写了什么事，可从什么时间什么人做了什么事来写。事件可以用一句话来概括，不要写得过于详细，要简洁精练。具体到本文中来，“时间”是“我20岁那年”，“人物”即“我”与捡拾垃圾的老人，“事件”即“我”在他的启发下振作起来。了解了时间、人物、事件之后，可加适当的表示起承转合的词语，连词成句即可。 【答案及评分】颓废的“我”在一位靠捡拾垃圾艰难度日的老人的启发下，决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。（或：一位老人靠拾垃圾艰难度日，却乐观自信。这使颓废的“我”决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。）（3分。要求紧扣“我”的前后变化和老人给“我”的启发这三个要点作答，意近即可。） 【其他提问方式】1. 依据文章内容，补全下面情节。 2. 请从××的角度梳理文章内容，填写下表。 方 法 指 导 文意的理解与概括主要有以下两种题型： 题型1：概括全文的内容或事件 解答此类题主要有以下4种方法： （1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四个要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，就是主要内容。 方 法 指 导 （2）题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。 （3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。 （4）摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。 题型2：梳理故事情节、概括记叙对象的特点 解答此类题可从以下两方面入手： 方 法 指 导 （1）确定答题区域，在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”（即主要内容和表达的主题)。 ①抓抒情、议论段。它们往往起着突出中心、深化主题的作用，也是文章的点睛之笔。 ②抓中心句。它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支。 ③抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的主旨。 （2）这类试题考查学生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉出重要信息。所以“概括”实际上是对材料内容进行简要提炼，有三种处理方式： 方 法 指 导 ①摘录法：即提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘录出来作为概括性文字。这种方法既适用于那些要求用原文语句作答的题目，又适用于要求对内容、主旨进行概括类的题目。 ②拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼点要放在文章总说段的主干之上、文章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。 方 法 指 导 ③自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。 【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ40《康熙字典》第1题；Ｐ40《火车上的故事》第1题；Ｐ42《别把我当陌生人》第1题；Ｐ43《抓痒痒》第1题；Ｐ46《清澈的声音》第1题；Ｐ47《三米目光》第1题。 考点2 人物形象分析 2. 文中这位老人的可敬可爱表现在哪些方面？（3分） 【思路归纳】通读全文，文章第②段交代了老人的境况，“他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日”，但是他依然“喝点小酒”“哼着一些古老而神秘的曲调”，表明老人虽然生活狼狈，但是乐观。文章③～段讲了“我”偷本子却被逮住，他严厉地教导“我”，罚“我”擦玻璃，之后又将本子奖励给“我”。这些都表明老人富有智慧，善于启发诱导人。其中第⑤段的语言描写“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我 【答案及评分】①虽生活“狼狈”，却乐观自信；②对“我”偷本子的行为，能宽容以待，体现出他的善良宽厚；③对“我”，既有“擦窗户”的惩罚式教育，更有“奖本子”的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发的老人；④幽默风趣，和蔼可亲。（答出其中两点，表述顺畅，即可给3分。） 口袋里有没有点儿值钱的东西”表现了老人的幽默风趣。作答时可抓住与人物相关的细节描写或故事进行归纳概括。 方 法 指 导 【其他提问方式】1. 简要概括文中××具有什么样的性格？ 2. 结合全文内容，简要分析“××”这一人物形象。 分析人物形象类试题，可以从以下几方面入手： （1）品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。 方 法 指 导 （3）分析情节发展，概括人物性格。作家在展开情节的过程中，通过