【理想树600分考点 700分考法】 2016届高考语文二轮复习 第3部分 现代文阅读 专题12 实用类文章阅读课件.ppt

4.分析创作手法 设题方向1 选材详略的判断与理解。 解题策略 传记的选材的详略与主题表达密切相关。 与主题特别密切的材料，是主要内容，需详写； 与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则需略写。 细节描写的作用。 ①通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 ②呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 ③使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 ④增强文章的可读性和感染力。 设题方向2 解题策略 设题方向3 对比衬托手法的作用。 解题策略 ①从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人，但通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。 ②内容和情节的需要。不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵；增强文章文化底蕴等。 ③由点及面，揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，因此除了写传主之外，还写其他的人、事、物。这样传主再加其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。 设题方向4 引用手法的作用。 解题策略 ①引用诗词：可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 ②引用故事：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 ③引用传主在书信、日记中的表白：可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 设题方向5 叙述方式的作用。 解题策略 ①顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ②倒叙：造成悬念，埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 ③插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。 5.鉴赏语言特色 分析某一句（段）或某几句（段）的语言特点，分析全篇的语言特色。 ①从传记的类别入手：自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 ②从语义和句式特点入手：句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。 ③从修辞的角度入手：修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。 ④从语言风格入手：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 解题策略 设题方向 6.评价传记产生的社会功用 设题方向1 评价传主的观点态度和基本倾向。 解题策略 ①从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点。 ②从典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁。 ③从作者的褒贬爱憎入手，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论评论或概括性的文字。 评价传主产生的社会价值和影响。 ①关注详细记叙传主的某个人生阶段——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，这一阶段最能突出作者塑造传主的意图。这是评价传主社会价值和影响的一个切入口。 ②关注传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 ③关注理解文中某些抒情性、议论性的句子，这部分语句多是作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟，这和传记的主题密切相关。 设题方向2 解题策略 对传记文本的某种特色作深度的思考和判断，既有传记构思技巧类的，也有传主精神品格类的。 ①从表现传主的性格特征、精神品质等方面思考。这是最主要的思考方向，“特色”是为传主服务的。 ②从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出作者的创作意图思考。 ③从选材和组材的角度思考。 ④从读者的角度思考。 ⑤从作者的经历、所处的时代、作品的影响等方面思考。这需要先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释（若有注释）。同时，还要调动自己的知识储备，联系实际，做进一步的深化理解，才能作出深度的思考和判断。这一点特别适合自传类传记文本。 设题方向3 解题策略 7.探究传记中的疑点和难点 设题方向 从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和