2.5 第2课时 利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根 备课素材.docVIP

第二章　二次函数5　二次函数与一元二次方程第2课时　利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根 素材一　新课导入设情景导入　置疑导入　归纳导入　复习导入　类比导入　悬念激趣情景导　[师]上节课我们学习了二次函数的图象与一元二次方程的关系请思考(出示画板课件)：如图2－5－22你能说出一元二次方程x＋x－2＝0与二次函数y＝x＋x－2的关系吗？ 图2－5－22 [生]一元二次方程x＋x－2＝0的根是二次函数y＝x＋x－2的图象与x轴交点的横坐标．[师]很好我们还可以根据二次函数与x轴的交点情况判断一元二次方程根的情况．这样我们在不解方程的情况下只要知道二次函数图象与x轴交点的横坐标即可．但是在图象上我们很难准确地求出方程的解所以要进行估算．本节课我们将学习利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根．[说明与建议] 说明：通过一道简单的题目让学生进一步理解体会二次函数与一元二次方程的关系同时又训练了学生数形结合的能力渗透了数学中“数形结合”的思想符合新课标要求．建议：学生掌握了二次函数与一元二次方程的关系可以利用二次函数与x轴的交点求一元二次方程的近似根．置疑导入　 如何利用二次函数的图象求一元二次方程－x＝1的近似根？ 图2－5－23方法一：(1)原方程可变形为__3x－x－1＝0__；(2)用描点法作二次函数__y＝3x－x－1__的图象；(3)观察估计二次函数__y＝3x－x－1__的图象与x轴的交点的横坐标；由图象可知图象与x轴有两个交点其横坐标一个在__－1__与__0__之间另一个在__0__与__1__之间分别约为__－0.4__和__0.8__；(4)确定方程3x－x－1＝0的解：由此可知方程3x－x－1＝0的近似根为x__－0.4____0.8__． 方法二：(1)用描点法作二次函数y＝3x－x的图象； 图2－5－24(2)作直线y＝1；(3)观察估计抛物线y＝3x－x和直线y＝1的交点的横坐标；由图象可知它们有两个交点其横坐标一个在__－1__与__0__之间另一个在__0__与__1__之间分别约为__－0.4__和__0.8__；(4)确定一元二次方程3x－x＝1的解：由此可知方程－x＝1的近似根为__－0.4____0.8__．[说明与建议] 说明：由于解题方法的多样性可以考查出不同层次学生的思维能力观察问题是否仔细、全面．教学中先给学生独立思考的时间再小组议论借此培养学生合作探究、相互交流、取长补短的合作意识．建议：以探究的形式引导学生思考让学生思考并回答以上问题在集体交流时对于学生给出的正确答案给予肯定不足之处给予纠正．素材二　考情考向分析[命题角度] 利用函数图象估算方程的根在用图象估算方程根时一定要画出尽量精确的图象还要注意题目要求精确到的精确度．例1　[枣庄模拟] 小明、小亮、小梅、小花四人共同探讨代数式x－4x＋5的值的情况．他们作了如下分工：小明负责找其值为1时的x的值小亮负责找其值为0时的x的值小梅负责找最小值小花负责找最大值几分钟后各自通报探究的结论其中错误的是() A．小明认为只有当x＝2时－4x＋5的值为1小亮认为找不到实数x使x－4x＋5的值为0小梅发现x－4x＋5的值随x的变化而变化因此认为没有最小值小花发现当x取大于2的实数时－4x＋5的值随x的增大而增大因此认为没有最大值例2　利用二次函数的图象求一元二次方程－x＋2x－3＝－8的近似根．[解析] 由于y＝－x＋2x－3的函数值为－8时对应点的横坐标即为一元二次方程－x＋2x－3＝－8的近似根故可通过作出函数图象来估算方程的近似根． 图2－5－25解：在平面直角坐标系内作出函数y＝－x＋2x－3的图象如图2－5－25所示．由图象可知方程－x＋2x－3＝－8的y＝－x＋2x－3与直线y＝－8的交点的横坐标．左边的交点横坐标在－1与－2之间另一个交点的横坐标在3与4之间．(1)先求交点横坐标在－1与－2之间的根利用计算器进行探索． x －1.1 －1.2 －1.3 －1.4 －1.5 y －6.41 －6.84 －7.29 －7.76 －8.25因此＝1.4是方程－x＋2x－3＝－8的一个近似根．(2)另一根也可类似地求出． x 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 y －6.41 －6.84 －7.29 －7.76 －8.25 因此＝3.4是方程－x＋2x－3＝－8的另一个近似根．故一元二次方程－x＋2x－3＝－8的近似根为x＝－1.4＝3.4.现在我们用求根公式来验证一下．对于方程－x＋2x－3＝－8整理得x－2x－5＝0.＝＝＝1±x1＝3.449≈3.4＝－1.449≈－1.4.因而利用图象法求得方程－x＋2x－3＝－8的近似根x＝－1.4＝3.4是完全正确的．素材三　教材习题答案随堂练习一个足球被从地面向上踢出它距地