《急危重症护理学》本科课程质量标准档.docVIP

《急危重症护理学》本科课程质量标准 课程编号课程名称：急危重症护理 英文名称：Emergency and Intensive Nursing 总 学 时：36学时（理论授课：30学时；见习课：6学时） 学 分：2学分 适用对象：护理学专业 课程考核：终结性考核，占总成绩70% 形成性考核，占总成绩30%。其中包括出勤（10%），课堂发言、作业完成质量（20%）。 《急危重症护理学》本课程是护理专业的一门专业课程，他是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业为基础的一门综合性应用科学。通过本门课程的学习： （一）授予学生系统的急危重症护理学知识， 使他们明确急危重症护理的意义，了解国内外急危重症护理学现状和发展趋势；明确急危重症护理学的概念、特点、工作内容和工作方法。护士应具备的素质、能力。 （二）通过学习，使学生全面系统地领会和掌握急危重症护理学的基本理论、基本知识、基本技能；使其在病人生命垂危的紧要关头，能综合运用所学知识，熟练的、科学的抢救病人的生命，使其成为能胜任工作需要的高级护理人才。 （三）通过见习（见习内容详见各章节目的要求），使学生获得急危重症病人的抢救、监护、护理为一体的基本技能训练，能在紧急情况下对患者实施及时、准确的救治和监护，以提高救护的成功率。为以后的临床护理工作打下了坚实的基础。 （四）使学生养成自觉按照护理程序工作的观念和认真、热情、主动地执行护理措施的工作意识，具有反应敏捷、严谨、细致的工作作风。 按照人才培养方案，《急危重症护理学》总学时为36学时，其中，理论授课30学时， 见习课6学时。课程内容包括各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及急危重症病人抢救护理。 教学方法运用现代化多媒体教学技术，案例分析、讨论等形式，加深学生的感性认识和理解能力。开展启发式教学，充分调动和发挥学生的主动性和开创性。为了培养学生自学能力，提倡学生自学，增加了学生自学的内容。为增加学生的知识面和知识深度，教师在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。 第一章 绪 论 目的要求： 一、熟悉：医院急诊医疗体系。 二、了解：急危重症护理学范畴。 学时安排：理论授课：1学时。 教学内容： 一、基本概念：急救医疗服务体系。 二、主要教学内容： 1. 急危重症护理学的范畴： （1）院前急救。 （2）急诊科抢救。 （3）危重病救护。 （4）急救医疗服务体系的完善。 （5）急危重症护理的人才培训和科学研究工作。 2. 急救医疗服务体系： （1）建立、健全急救组织，形成急救网。 （2）急救医疗服务体系管理。 第二章 院外急救 目的要求： 一、掌握： 1. 院外急救的原则。 2. 伤病员转送时对不同运送工具的要求及转运途中护理、监护。 3. 常用的急救技术。 二、熟悉： 1. 院外急救的重要性。 1. 院外急救护理的救护要点。 2. 护理体检顺序和方法。 三、了解： 1. 网络管理模式。 2. 院外急救的定义和特点。 3. 院外急救的任务。 学时安排：理论授课：2学时。 教学内容： 一、基本概念：院外急救。 二、主要教学内容： 1. 现场评估与呼救： （1）现场评估。 （2）紧急呼救。 2. 现场救护。 （1）摆好体位。 （2）检伤与分类。 （3）现场救护要点： 1）维持呼吸系统功能，保持呼吸道通畅，包括清除痰液及分泌物，有条件者给氧；呼吸心跳停止者要进行口对口人工呼吸或面罩-气囊通气、气管插管通气等；对重度气胸的病人进行穿刺排气。 2）维持循环功能，包括对高血压急诊、急性心肌梗死、急性肺水肿的急救护理，严重心律失常以及心脏骤停的心肺复苏技术等。 3）维持中枢神经系统功能，包括对急性脑血管疾病、癫痫发作以及急性脑水肿的急救护理。 4）对症救护措施，如止血、止痉、止痛、止吐、止喘等。 5）灾害、意外事故的现场救护。 6）各种创伤的现场救护。 7）对于猝死、创伤、烧伤及骨折等病人的现场急救时，要掌握松解或去除病人衣、裤、鞋和头盔的护理技巧。 8）对疑有脊椎损伤者应立即予以制动，以免造成瘫痪。 3. 转运中的监测与护理： （1）根据不同的运输工具和伤病情摆好伤病员体位。 （2）担架在行进途中，伤员头部在后，下肢在前，以利于病情观察。 （3）若遇脊椎受伤者，应保持脊柱轴线稳定，将其身体固定在硬板担架上搬运，观察生命体征变化，预防并发症发生。 （4）救护车在拐弯、上下坡、停车调头中要防颠簸，以免病人病情加重，发生坠落等。 （5）空运中，注意保湿和湿化呼吸道。 （6）途中要加强生命支持性措施。 （7）用先进的监测、治疗手段加强生命维护。 （8）做好抢救、观察、监护等有关医疗文件的记录，并做好伤病员的交