中学教育——心理学课件.pptVIP

第一章、 概述 教育心理学：是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心里活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。是教育学和心理学相结合的产物，是心理学的一个分支，是心理科学的一门应用性学科，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘科学。 1、孔子“不愤不启，不悱不发”——教学方法 2、苏格拉底“产婆术”——教育心理学思想 3、促成教育心理学成为独立学科的前提条件——近代西方教育思想倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上。 4、1903年桑代克（美）的《教育心理学》以学校情境详尽说明学习的概念，使教育心理学成为一门独立的学科，是近代教育心理学的真正开端。 ：教育心理学的研究任务和对象应包括八个项目： 1、教育评价和测量； 2、儿童发展的特点； 3、特殊儿童及其教育； 4、有关学习心理学的教育方法； 5、特殊学科的学习； 6、学习辅导和心理健康； 7、教师人事和促成学习的教师行为； 8、教育心理学的方法； 教育心理学任务： 基本任务——以辩证唯物主义为指导，揭示教育实践过程中的各种心理活动的规律，为我国社会主义事业教育事业服务，为我国教育实现“三个面向”服务。 双重任务——为实践服务和进行理论研究。 教育心理学的研究的原则：遵循客观性、教育性、整体性和理论联系实践的原则。 教育心理学研究的方法：观察法、调查法、实验法、问卷法、个案研究法 学习中学教育心理学的重要