了解家乡水环境珍惜水资源.12重点.pptVIP

了解家乡水环境 珍惜水资源 黄石开发区金海学校 费新江 一、主题的提出 金海开发区地处城市边缘，东临长江，西挨大冶湖，北邻韦源口。水资源丰富。由于这里大力发展煤炭业，大量的地下水被抽干，局部地表塌陷。生活在这里的人们都知道，十村九旱。有限的池塘库存少量水，也被大量的垃圾填埋与污染。学校也是近年借助国家饮水工程项目才用上所谓的自来水，但水质却不敢保证。自来水没有经过净化、消毒，属于天然水。日常生活中，学生浪费水的情况随处可见。珍惜水资源、节约用水的意识单薄。 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有生命，没有社会文明的进步和社会的稳定。然而目前，水的危机正威胁着人类的生存。由于大气污染，工业废水和生活污水的任意排放，农药化肥大量使用，管道腐蚀，自来水加氯等，使得本是一条条清澈的河流，竟演变成浑浊不清的“墨水”，“死水”。由于人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源需求不断增加，导致本来短缺的水资源日益紧张。 我国是一个水资源极度匮乏的国家，水资源分布也极不平衡。所以才有“南水北调”工程的实施。不管是从国情出发，还是根据金海地区现实环境出发，都要求我们学校，要加强同学们对环境、水资源的认识，增强同学们保护环境、珍惜水资源的责任感、使命感。促进正确的生活观的形成。因此，我们五年级的同学开展“了解家乡水环境， 珍惜水资源”的活动，既是新课标的要求，同时也具有现实的意义。 二、活动目标 1.知识与能力：⑴了解水的分布、存在及水的作用，增强节约用水的自觉性。⑵了解水污染的危害，了解日常生活中常见的净化水的方法。③通过活动的开展，培养学生合作探究，正确的表达与交流，搜集、整合、运用信息等方面的能力。 2.过程与方法：通过活动，以学生搜集资料，讨论、小组分工与合作等多种实践活动，初步运用观察法、调查法、考察法、实验法等多种方法。重视“过程”的亲历和体会，让学生在探索研究过程中体验创造的艰辛和成功的快乐。更重要的是在活动的过程中开阔眼界、拓展思路、关注现实、发展个性、培养能力。 3. 情感态度与价值观：通过开展综合实践活动，了解家乡水环境，激发学生参与活动的兴趣，培养学生对社会生活的积极态度。树立珍惜水资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。 三、活动方案设计 本实践活动的实施对象是我校五年级学生。共分为三个阶段进行： 1.活动准备阶段； 2.自主研究与应用拓展阶段； 3.汇报评价阶段。 后一阶段的研究都承接上一阶段的实践成果，为了研究有序、有效进行，中间有课堂交流反馈，老师对学生研究过程作进一步的指导。 四、活动过程 第一阶段：活动准备阶段——情境激趣 确立主题 （一）创设情境 提出主题 导入：水，孕育了生命，养育了人类，造就了文明。海洋使古希腊文明一度辉煌，黄河是中华文明的发源地。但今天，水却成为了人类生存的障碍。有人预言，21世纪，水会成为一场深刻的社会危机。那么，这是警醒，还是危言耸听呢！ 干旱的土地 枯萎的水井 “嬉戏” 垃圾与河道 水危机视频 3.学生讨论：没水的世界是一个什么样的世界？学生谈感受。 学生讨论后，老师帮忙归纳 整理几个子课题： 重新认识身边的物质——水，水的用途，搜集水的分布。 你所知道的家乡“青山、绿水”的变迁情况。 水污染的危害。地球上存在的水污染、水破坏的情况。 调查学校、公共场所浪费水现象。 主题分类 小组任务 组长 活动形式 水的用途、存在、分布 材料搜集 陈晨（卓越小组） 上网、查阅图书 家乡水的“变迁”、水体污染、破坏情况 信息搜集 黄兆志（追梦小组） 实地考察、上网、走访 调查家庭、学校、公共场所浪费水的现象 材料收集、整理 邵印成（成功小组） 问卷调查、上网、生活观察。 水污染的危害 材料搜集、信息整理 罗庆华（阳光小组） 上网查询、走访 （二）分组探究 设计方案 根据学生爱好特长，教师指导各小组制定小组活动计划，交流活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报活动方案。提出修改意见。 附表 班级主题规划表 （三）师生商讨 确立方法 1.活动时间：课外、周六、周日 2.研究方法：实地考察法、调查法、观察法、实验法 开课视频 考察地点 学校附近的小河 考察时间 3月6日 考察目的 了解河水的污染状况 采集河水样品 …… 我们的发现 河水发黑，有点发臭，看不见底。 河水里有许多垃圾，像塑料袋、方便碗等。 …… 考察小组（人员） 卓越小组 学校 金海 第二阶段：实践操作，自主探究（这个阶段