广东省2011届高考二轮总复习课件(第34课时应用性问题1).pptVIP

1．要注意应用问题的实际意义，在审题上下功夫．审题时要审清问题中所含的基本关系，抓住问题中的关键词语进行突破． 2．解决函数应用题的基本方法是先建立函数关系式，再利用二次函数、均值不等式、导数法等知识进行研究． 3．解决不等式应用题，主要是利用均值不等式，借助不等式与方程的相互关系求解可将问题化难为易． 4．解答数列应用题，应充分运用观察、归纳、猜想的手段，建立有关等差数列、等比数列或递推数列等模型来解决问题 11 2.5 三 23 5 二 17 4 一 水费(元) 用水量(立方米) 月份 本节完，谢谢！ 专题九　应用性问题 x[40+ (200-x)] (x-110)[40+ (200-x)] 40+ (200-x) x 110 促销后 20040 (200-110) 40 40 200 110 促销前 销售额 利润 销量 售价 成本 1．解应用题的关键是提高审题能力，抽象出其中的数量关系，可采用列表等形式． 2．解决本题在审题、转化为函数模型方面要着重注意如下几点： (1)理清问题中的基本关系，如：利润=(售价-成本)′销量；销售额=售价′销量等关系． (2)加强对关键词语的理解，如“单价每降低3元，多销售2件”对销量的影响： 2. (3)注意定义域的确定，可通过关键词①“15天内售完”即15天的销售量不低于总量；②“不亏本”即售价不低于成本等确定函数的定义域． 1．根据关键词语，如不超过、不低于等列不等式，建立不等式模型． 2．当函数表达式中可转化为定和、定积等问题时，可采用基本不等式进行求解． 1.004911=1.06 1.111=2.85 1.004910=1.05 1.110=2.60 1.00499=1.04 1.19=2.38 1．建立数列模型，列出数列的前几项，归纳出数列的通项公式． 2．处理数列问题，要分清所要涉及的量是an，还是Sn，同时要数清项数，常常因多一项或少一项而出错 8万 4万 2万 1万 该企业向湖区排放的污水 (单位：立方米) 4月 3月 2月 1月 月份 * *