探索勾股定理(第2课时)课件ppt浙教版八年级上.pptVIP

例1 、根据下列条件，分别判断以a, b, c为边的三角形是不是直角三角形 （1）a＝7，b＝24，c＝25 * 2.6探索勾股定理（2） a b c 勾股定理 即:直角三角形两直角边的平方和 等于斜边的平方. 几组常见的勾股数 3, 4 , 5 直角边　　斜边 5, 12 , 13 8, 15 , 17 9, 40 , 41 20, 21 , 29 应用勾股定理,已知直角三角形任意两边可以求出第三边。 大约在公元前2700年，古埃及人已经建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔。当时的生产工具很落后，没有直角三角板，更没有任何的先进的测量仪器。可是，这些金字塔的塔基却都是正方形，这确实是个谜？你想了解古埃及人用什么方法得到直角呢？ 古埃及人用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第一个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，其直角在第4个结处。 《几何原本》记载了古埃及人得到直角的方法： 为什么会是直角呢？ 合作学习： (1)、要求每组画一个三角形,使其三边长分别为: （1）3cm, 4cm, 5cm；（2）5cm, 12cm,13cm； （3）6cm, 8cm, 10cm； (2)、算一算较短两条边的平方和与最长一条边的平方是否相等? 17 15 8 13 12 5 5 4 3 最长一条边的平方 较短两条边的平方和 三边 25 25 169 169 289 289 (3)、再用量角器量一量最大的角，判断它们是否是直角三角形？ 17 15 8 13 12 5 5 4 3 最长一条边的平方 较短两条边的平方和 三边 25 25 169 169 289 289 由此你得到怎样的结论? 如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形. 即如果三角形的三边长a，b，c有关系 那么这个三角形是直角三角形. 你能说说这两个定理之间的联系与区别吗？ 你如何确定直角的位置呢？ 互逆 解：（1）∵72+242＝252， ∴以7, 24, 25为边三角形是直角三角形 小结: 比较较短两条边的平方和与最长一条边的平方 想一想:上述哪条边所对的角是直角? 1、根据下列条件，判断下面以a、b、 　c 为边的三角形是不是直角三角形? (1)　a=5，b=7，c=8 (2)　 (3) a=3n，b=4n，c=5n (n是正整数) (4) a: b: c=5:12:13 (1) a=25 b=20 c=15 解（1）∵202+152=625，252=625 ∴以25、20、15为边的△ABC是直角三角形 ∴∠A=90° 即: ∴ 202+152=252 2、已知a,b,c是△ABC的∠A，∠B，∠C的对边，那么三边满足下列关系时，该△ABC是不是直角三角形？如果是,确定哪一个角是直角？ (4) a∶b∶c=3∶4∶5 ∠B=900 ∠C=900 (2) a=1 b=2 c= 是 是 (3) a= b=1 c= 否 利用勾股定理的逆定理，先区分最长边与较短两边，然后再比较较短两边的平方和与最长边的平方，若相等，则三角形是直角三角形，并且最长边所对的角是直角，否则该三角形不是直角三角形. 小结： 4、△ABC的两边AB=5,AC=12,则BC=13 ( ) ? ? 5、在△ABC中,若AC2=BC2-AB2,则∠B=90°( ) 6、如图在△ABC中AB=4,BC=2,BD=1,CD= 判断下列结论是否正确，并说明理由 (1) CD ⊥AB; D A C B 解(1)∵BC2=BD2 +CD2=4 (2)∵AC2=AD2+CD2=12 ∴∠CDB=90° ∴CD⊥AB AC2+BC2=16=AB2 ∴∠ACB=90° ∴AC⊥BC (2) AC⊥BC 例2、 已知△ABC三条边长分别为a, b, c,且a＝m2－n2，b＝2mn，c＝m2＋n2(mn，m, n是正整数)。△ABC是直角三角形吗？请说明理由. 解：∵ a=m2－n2，b=2mn，c＝m2＋n2 ∴a2+b2=(m2－n2)2+(2mn)2 ＝m4－2m2n2＋n4＋4m2n2 ＝(m2＋n2)2 ＝m4＋2m2n2＋n4 ＝c2 ∴△ABC是直角三角形 问：哪边是最长边？你有办法判断吗？ 取特殊值法 反馈练习： 1、三角形ABC中,∠A.∠B.∠C.的对边分别是a，b，c,且 c