【优化方案】2015年高中物理人教版选修3-1PPT课件：第一章第2节库仑定律 .pptVIP

[建模感悟]　(1)处理此类题的基本思路是对三个电荷中的任意两个列受力平衡方程. (2)使同一直线上三个电荷平衡放置的规律可总结如下：三电荷在同一直线上，两同夹一异，两大夹一小. 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第一章　静电场 栏目导引 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 寻规探法 思维启迪 知能演练 轻松闯关 课时 作业 第二节　库仑定律 第一章 静电场 学习目标 1.通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系． 2．知道点电荷的概念，体会科学研究中的理想模型方法． 3．理解库仑定律的内容、公式及适用条件,知道静电力常量,并会求点电荷间的作用力． 4．通过对比静电力和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性． 第一章 静电场 一、探究影响电荷间相互作用力的因素 实验现象 (1)小球带电量不变时，距离带电物体越远，丝线偏离竖直方向的角度___________ (2)小球处于同一位置时，小球所带的电荷量越大，丝线偏离竖直方向的角度___________ 实验结论 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而___________，随着距离的增大而___________ 猜想 带电体之间的作用力与它们电荷量的乘积成_________，与它们之间距离的二次方成_______ 越小 越大 增大 减小 正比 反比 [想一想]　1.该演示实验采用了哪种物理方法？ 提示：控制变量法. 二、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成___________，与它们的________________成反比，作用力的方向在它们的连线上． 3．适用条件：(1)___________；(2)___________． 正比 距离的二次方 k＝9.0×109N·m2/C2 在真空中 点电荷 4．点电荷 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的___________、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做点电荷． [判一判]　2.两个电荷之间的静电力，电量大的所受静电力 大，电量小的所受静电力小，这种说法正确吗？ 提示:不正确.两个电荷相互作用的静电力遵守牛顿第三定律. 形状 3.是否只有体积很小的带电体才能看成点电荷？ 提示：不是.一个带电体能否看成点电荷，并不在于它体积的大小，而是应具体问题具体分析. 三、库仑的实验 1．库仑扭秤实验是通过________________比较静电力F大 小的．实验结果发现静电力F与距离r的______成反比． 2．库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个___________的金属小球_______电荷量_________的方法，发现F与q1和q2的__________成正比． 四、静电力叠加原理 对于两个以上的点电荷，两个电荷间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变．其中每一个点电荷所受的总的静电力，等于其他点电荷分别单独存在时对该点电荷的作用力的___________． 悬丝扭转的角度 平方 完全相同 接触 平分 乘积 矢量和 [做一做]　 4．如图所示,带有相同电荷量的a、b、c三个带电小球，在等边三角形的三个顶点上，试作图确定c球受到静电力的方向. 提示：如图所示． 对点电荷的正确理解 1．对比三个概念 点电荷 带电体 元电荷 理想化模型，没有大小、形状，只带有电荷量，当受到其他电荷的作用时不会引起电荷的分布变化，相互作用规律遵从库仑定律 有一定体积、形状，带有电荷的物体，如果受到其他电荷的作用时，一般会引起电荷在物体上的重新分布 是最小的电荷量，不是带电体，它就是e＝1.6×10－19 C 2.带电体看成点电荷的条件 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对相互作用力的影响很小，就可以忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，带电体就能看成点电荷． 特别提醒：(1)从宏观意义上讨论电子、质子等带电粒子时，完全可以把它们视为点电荷． (2)带电的物体能否看成点电荷，有时还要考虑带电体的电荷分布情况． (2014·抚顺一中高二检测)关于点电荷，以下说法正确的是(　　) A．足够小的电荷就是点电荷 B．一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷 C．在实际中点电荷并不存在 D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的绝对值，而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计 CD [解析]　点电荷是一种理想化模型，一个带电体能否看成点 电荷不是看其大小，而是应具体问题具体分析，看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计．因此大的带电体一定不能看成点