【创新设计】2015-2016学年高一物理人教版必修1同步练习：第三章 第2节 弹　力.docVIP

第2节　弹　力 1．发生形变的物体，由于________________，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．弹力的产生有两个条件：__________和__________________．如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫__________． 2．通常所说的压力和支持力都是弹力，压力和支持力的方向都__________物体的接触面，分别指向被压和被支持的物体．绳子的拉力也是弹力，它的方向沿绳指向绳____________的方向． 3．弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的伸长(或缩短)量x成________，表达式为F＝______，其中比例系数k叫__________，其单位符号是________． 4．物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力(　　) A．就是物体的重力 B．是由于物体的形变而产生的 C．是由于桌面的形变而产生的 D．是由于地球的吸引而产生的 5．下面关于弹力的说法正确的是(　　) A．只要物体相互接触，就一定有弹力产生 B．两个物体不相互接触，有时也可以产生弹力作用 C．压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体 D．微小的力不能使坚硬的物体发生形变 6．在弹性限度之内，一轻弹簧受到10N的拉力时，它的伸长量是4cm，则该弹簧劲度系数是________N/m，当弹簧不受拉力时，该弹簧劲度系数是________ N/m，当弹簧两端受到拉力为10N，弹簧的伸长量是____________cm. 【概念规律练】 知识点一　弹力的产生 1．关于弹力，下面说法正确的是(　　) A．两个弹性物体只要相互接触就一定会产生弹力 B．静止在水平面上的物体，对水平面的压力就是物体的重力 C．产生弹力的物体一定发生弹性形变 D．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大 2．下列说法正确的是(　　) 木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于桌面发生微小的形变而产生的　拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿对它的弹力，是由于木头发生形变而产生的　挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的 A．B． C．D． 知识点二　弹力的方向 3．按下列要求画出图中弹力的方向： (1)搁在光滑竖直墙与水平地面间的棒在A、B两处受到的弹力； (2)搁在光滑半球形槽内的棒在C、D两处受到的弹力； (3)用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力． 4．画出图中各个静止物体A所受的弹力，各个接触面和点均光滑． 知识点三　胡克定律的应用 5．关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是(　　) A．与弹簧受的拉力有关 B．与弹簧发生的形变有关 C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 D．与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关 6．如图1所示，一根弹簧的原长为20cm，竖直悬挂着，当用15N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长24cm.若把它竖立在水平桌面上，用30N的力竖直向下压时，弹簧长多少？ 图1 【方法技巧练】 一、判断有无弹力的方法 7．如图2甲所示，木板AB和BC成120°固定角，BC板水平，光滑的金属球静止在BC板上，并与AB板接触，问木板AB和BC对球是否有弹力？如果同时将两板逆时针转过一个小角度，球仍静止，如图乙所示，此时木板AB和BC对球是否有弹力？ 图2 8．如下图所示的情景中，两个物体a、b(a、b均处于静止状态，接触面光滑)间一定有弹力的是(　　) 二、利用图象分析弹簧弹力随形变量的变化 9．下表是某同学为探究弹力和弹簧伸长量的关系所测得的几组数据： 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧测力计的伸长量x/cm 2.6 5.0 6.8 9.8 12.4 (1)请在图3中的坐标纸上作出F－x图象． 图3 (2)写出曲线所代表的函数．(x用cm作单位) (3)解释函数表达式中常数的物理意义． 1．关于弹力下述说法正确的是(　　) A．轻绳对物体的弹力总是沿绳方向 B．轻杆对物体的弹力总是沿杆方向 C．用一根竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变产生的 D．在弹性限度内，某一弹簧的弹力与其形变量的比值是常数 2．关于胡克定律，下列说法正确的是(　　) A．由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比 B．由k＝可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量x成反比 C．弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的因素决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小无关 D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 3. 图4 在半球形光滑容器内放置一细杆，如图4所示，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，则容器上A、B两点对细杆的作用力方向