15版《金榜学案》配套课件：4.18 阿里山纪行(苏教版 八上).pptVIP

* `````` * 第 十八 课　 阿里山纪行 . . . . . . 1.读一读，写一写 (1)正音辨形 雄踞(　　) 一泓(　　) 山岚(　　) 堪称(　　) 红桧(　　) 幢顶(　　) dì(　　)听 静mì(　　) 风mǐ(　　) 答案： jù　hónɡ　lán　kān　ɡuì　chuánɡ　谛　谧　靡 【巧辨字形】 桧 ɡuì 桧树 桧树本为常绿乔木 侩 kuài 市侩 市侩指庸俗讨厌人 . . . . (2)据义填词 ①　　　　：形容无边无际的样子。 ②　　　　：山中的雾气。 ③　　　　：仔细听。 ④　　　　：好像隔了一世，多形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。 ⑤　　　　：设宴欢迎刚从远道来的人。 答案：①莽莽　②山岚　③谛听　④恍如隔世　⑤接风洗尘 【词义辨析】 恍如隔世　隔世之感 【同】都有隔的时间很长的意思。 【异】“恍如隔世”多形容对时间的变迁、事物的巨大变化的 感慨；“隔世之感”指因人事或景物变化大而引起的、像隔了 一个时代似的感觉。 【示例】①这之间她觉得似乎已经过了一年，甚至恍如隔世。 ②面对她的好朋友张光敏有种隔世之感。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.读一读，做一做 (1)本文通过　　　　　　　　　的写作方法，形象地描绘了游览　　　　　　　　　　所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“　　　　　　　　　　　　　”，赞扬中国台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 答案：移步换景　阿里山　阿里山的风光美如画 【知识链接】 移步换景 “移步换景”是游记最常用的一种写作方法。是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、说明的对象都在移换。运用“移步换景”的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。 (2)课文一开头就引用大陆人和中国台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？ 答案：说明两岸人民的心是相通的。 【知识博览】 1.背景介绍 1997年7月初，作者应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。在此期间，他游览了阿里山，并深深陶醉于此。他想应把美丽的阿里山描绘出来介绍给大陆读者，让更多的人了解它，于是这篇文章就产生了。 2.结构图解 文体知识 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。 探究一 迷人风光 1.阿里山给作者的印象是什么？(可用文中的语句回答) 答案：风光美如画。 2.阿里山如画的风光主要表现在哪几个景点？请按照“古式的火车”这种句式进行概括。 答案：古式的火车，清澈的水潭，静谧的森林，厚密的青苔，无边的林海，神奇的神木。 3.你觉得最能体现阿里山特点的是哪一个景点？为什么？ 答案：神木。神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界民族之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。 探究二 精美语言 4.文章抓住景物特点，运用比喻修辞手法进行描写，语言典雅，富有音乐美，请仿照参考示例品析下面的语句。 【参考示例】它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 赏析：运用比喻的修辞手法，突出了青苔厚密的特点。 【一课一法】 【即学即用】 ①这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 答案：运用两个比喻，写出了潭水的清澈透亮和林区的迷人风光，充满着作者由衷的赞美之情。 ②树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 答案：作者运用三个比喻，突出树木的大和高。 *