【走向高考】2017年高考历史一轮复习 近代社会的民主思想与实践阶段性测试题 人民版选修2.docVIP

阶段性测试题十三(选修二　综合测试) 1．(2015·河北石家庄一模)阅读材料，回答问题。 材料一　既然人们参加社会的重大目的是和平地和安全地享受他们的各种财产，而达到这个目的的重大工具和手段是那个社会所制定的法律……立法权不仅是国家的最高权力，而且当共同体一旦把它交给某些人时，它便是神圣的和不可变更的……立法权力的四重界限：第一，它们应该以正式公布的既定的法律来进行统治，这些法律不论贫富、不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入；第二，这些法律除了为人民谋福利这一最终目的之外，不应再有其他目的；第三，未经人民自己或其代表同意，绝不应该对人民的财产课税；第四，立法机关不应该也不能够把制定法律的权力让给任何其他人，或把它放在不是人民所安排的其他任何地方。 ——摘编自《政府论》 材料二　孙中山非常重视法制建设，他一再强调国无法则不立，国家治乱一系于法。并提出立法必须遵循的基本原则。他认为，民国立法要从实际出发，既要适应时代，又要符合国情；在内容上要体现民权主义立国精神，在方法上要行国民创制、复决法律之制；要切实维护法制的统一，立法务必根据大法，会议法律当与根本大法不相抵触。不管任何人，包括百官在内，凡违法的，一律追究法律责任……治理国家，建官分职，任贤选能至为重要，们要尽保护人民之责，为人民谋享受法律保护之幸福。官吏是国民的公仆，要接受主人的监督，除国会代表国民行使监督政府的职权外，还需设立监察机关，专司监察，对官吏的失职违法行为进行弹劾。他说，民国即为人人共有之国家，则国家之权利，人人当共享，国家之义务，人人亦当共当。中华民国既以人民为主体，国中之百官，上而总统，下而巡差，首当守法，从舆论。凡百官吏就职，必发誓奉公守法，不取贿赂；以后有违誓者，必尽法惩治之。 ——摘编自《孙中山法治思想谈》 (1)根据材料一和材料二，概括洛克与孙中山思想的共同点。(7分) (2)根据材料二，指出孙中山力图实现其法治思想的途径，并分析其现实意义。(8分) [答案](1)共同：提倡法治或法律至上；主张主权在民；法律面前人人平等；分权制衡等。 (2)途径：注重法制建设，重视立法；健全执法机关，选拔好官吏；设立监察机关，加强对官员的监察力度；给予民权，人人知法守法等。 意义：健全法治的同时，注意完善法律制度；公正执法，违法必究；加强对官员监察，健全监督机制；普及法律知识，增强法律意识，懂法守法等。 [解析](1)据材料一“达到这个目的的重大工具和手段是那个社会所制定的法律”、据材料二“孙中山非常重视法制建设，他一再强调国无法则不立，国家治乱一系于法”得出法治；据材料一“当共同体一旦把它交给某些人时”、据材料二“中华民国既以人民为主体”“民国即为人人共有之国家”得出主权在民，据材料一“应该以正式公布的既定的法律来进行统治；这些法律不论贫富、不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入”、据材料二“不管任何人，包括百官在内，凡违法的，一律追究法律责任”得出法律面前人人平等；据材料一“立法权不仅是国家的最高权力”、据材料二“中华民国既以人民为主体，国中之百官，上而总统，下而巡差，首当守法”得出分权制衡，结合所学分析即可。 (2)第一小问途径，据材料二中“孙中山非常重视法制建设”得出重视立法；据材料二“治理国家，建官分职，任贤选能至为重要”得出选拔好官吏；据材料二“除国会代表国民行使监督政府的职权外，还需设立监察机关，专司监察”得出加强监察；据材料二“不管任何人，包括百官在内，凡违法的，一律追究法律责任”得出人人守法；第二小问意义，结合所学，从健全法治、完善法律制度、违法必究、健全监督机制、增强法律意识，懂法守法等几个角度回答即可。 2．(2015·吉安)阅读下列材料，回答问题。 材料一　美国1787年宪法条文： 第一条　第一款本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。 第七款：……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准……进行复议。 第二条　第一款：行政权力赋予美利坚合众国总统。 第三条　第一款：合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。 材料二　《临时约法》规定：“中华民国由中华人民组织之”；“中华民国之主权，属于国民全体”；“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利”。 (1)上述材料体现了哪些政治思想原则？(6分) (2)结合所学知识，分析美国1787年宪法和中国《临时约法》对两国产生不同效果的原因。(9分) [答案](1)原则：分权制衡；主权在民；天赋人权；自由平等。 (2)美国：缺乏专制传统；资本主义经济发展较快；启蒙思想传播。 中国：半殖民地半封建社会；资本主义发展不充分