《实验心理学历年真题解析》及答案详解WORD版考研必备.docVIP

浙江大学2003年实验心理学试题及参考答案 一、名词解释 1.实验者效应 2.匹配法(matChing method) 3.启动效应 4.诱动现象 5.听觉适应 二、简答题 1.如何提高实验的内部效度? 2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。 3.简述判断声源方向的主要线索。 三、论述题 试比较三种传统心理物理法的优缺点。 七、实验设计 某实验拟采用拉丁方实验设计探讨五种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。现从5个群体中分别随机选取6名被试，并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。 要求: 1.以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案； 3.说明拉丁方设计的特点。 【参考答案】 一、名词解释 1.实验者效应 在心理学实验中，主试者可能以某种方式(如表情、手势、语气等)有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。 2.匹配法 是使实验组和控制组中的被试的特点相等的一种方法。使用匹配法时，先要测量所有被试和实验中要完成的作业具有高相关的特点，然后根据测量的结果把实验组和控制组的被试的特点匹配成相等的。此法理论上可取，实际很难行得通。 3.启动效应 是指人在信息加工活动中，自身的知识、经验、期望以及上下文对加工活动产生影响，当人们产生某种期待时，这种期待将易化随后进行的加工。启动效应又分为重复启动效应和间接启动效应。重复启动即前后呈现的刺激是完全相同的。间接启动除包含重复启动之外，还允许两刺激有所差别。启动效应的实验为激活扩散模型提供了有利证据。 4.诱动现象 又称运动幻觉或游动错觉，观察者与客体的相对空间关系的改变，或者两个以上的彼此空间关系的变化，可以引起诱动现象。如自主运动、站台错觉、相对移动等等。 5.听觉适应 持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象。听觉系统一般对一个稳定声音的感受性在最初的1~2分钟内有所下降，而后很快稳定在一个水平上。听觉适应特点在于它是一个平衡过程。 二、简答题 2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。 答:被试者内设计中每个被试须接受自变量的所有情况的处理。这种情况下，同一被试既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试。 被试间设计是每个被试只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试。 3.简述判断声源方向的主要线索。 答:对声源方向的判断，主要有三种线索:双耳强度差、双耳时间差和双耳周相差。 (1)双耳强度差:当双耳离声源的距离不同时，会产生强度上的差异，声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的距离之差就产生了双耳强度差。强度差不仅和方向有关，还和波长有关。 (2)双耳时间差:来自非正中面的声音，不仅会产生双耳强度差，而且还会产生双耳时间差，它是辨别声音方向的重要线索。 (3)双耳周相差:声源不在正中面上，由于声波是由一系列的正压和负压组成的，因此任何瞬间，最大的正压到达两耳的时间不同，声调在两耳产生周相差。 三、论述题 试比较三种传统心理物理法的优缺点。 答:极限法的特点:刺激交替按渐增或渐减两个方向变化，探求阈限所在位置。 平均误差法特点:被试调节比较刺激，直到感觉与标准刺激相等。 恒定刺激法特点:只有经常被感觉到和经常不被感觉到这一感觉地带的5~7个刺激，而且这几个刺激在整个测定阈限的过程中是固定不变的。 (1)从感觉阈限上比较:根据感觉阈限的操作定义，极限法求得的阈限值较能符合感觉阈限的操作定义，因被试知道刺激呈现的次序，他可把注意力集中到特别需要集中的地方，从而取得较好的实验效果，但却容易产生期望误差和习惯误差，对于有一定后作用的刺激，不宜采用。 (2)从被试者方面比较:平均误差法的实验程序对被试来说比较自然，让被试主动 调整比较刺激，引起被试兴趣，因此，这方面平均误差法较好。 (3)从误差方面比较:极限法测定的结果差异较小，平均误差法只得到近似值。 (4)从效率上比较:恒定刺激法将每个记下的数据均用上，效率较高。 七、实验设计 要求: 1.以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案。 2.写出方差分析的步骤及公式； 3.说明拉丁方设计的特点。 1.答: 12345 23451 34512 45123 51234 3.答:拉丁方设计的特点: (1)每个因素在每个被试的实验次数相同； (2)每个顺 序在每个因素实验次数相同； (3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。所以拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。 浙江大学2002年实验心理学试题及参考答案 一、名词解释 1.心理物理学 2.似动现象 3.实验法 4.闪光融合理论 5.最小可视差 6