数学建模概述重点.pptVIP

1 数学模型概述 数学建模过程 数学建模示例建模示例之一 椅子的稳定性问题 模型的分类 * * 绪论 1 现状： 数学建模是一门新兴的学科，20世纪70年代初诞生于英、美等现代工业国家。在短短几十年的历史瞬间辐射至全球大部分国家和地区。 80年代初，我国高等院校也陆续开设了数学建模课程，随着数学建模教学活动（包括数学建模课程、数学建模竞赛和数学（建模）试验课程等）的开展，这门课越来越得到重视，也深受广大学生的喜爱。 原因：一是由于新技术特别是计算机技术的飞速发展，大量的实际问题需要用计算机来解决，而计算机与实际问题之间需要数学模型来沟通。二是社会对大学生的要求越来越高，大学生毕业后要适应社会的需求，一到工作岗位就能创造价值。 2 课程特点 很强的实用性：教材的内容来自于实际。 知识的广泛性：依赖于各方面的基础知识。 内容的趣味性：有些问题就象是做游戏，引人入胜。 教学方式的多样性：教师讲授方式，小组讨论方式， 学生报告方式，课堂教学方式，课外教学方式等。 3 教学目的 培养学生解决实际问题的综合能力。 1）“双向翻译”能力 2）运用数学思想进行综合分析能力 3）结合其他专业特别是应用计算机解决问题的能力 4）观察力和想象力 5）提高撰写科研论文的能力 6）团结协作的精神 4 教学参考书 [1] 姜启源，谢金星，叶俊.数学模型(第四版).高等教育出版社，2011. [2]刘来福，黄海洋，曾文艺.数学模型与数学建模(第3版).北京师范大学出版社，2009. [5] 单锋.数学模型.国防工业出版社，2012. [3] Mark M.meerschaert.数学建模方法与分析(原书第3版).刘来福，杨淳，黄海洋译.机械工业出版社，2009. [4] 姚泽清，郑旭东，赵颖.全国大学生数学建模竞赛赛题与优秀论文评析(2005-2011)(A-B题).国防工业出版社，2012. 模型：是我们对所研究的客观事物有关属性的模拟，它应当具有事物中使我们感兴趣的主要性质，模拟不一定是对实体的一种仿造，也可以是对某些基本属性的抽象。 数学模型 直观模型： 实物模型，主要追求外观上的逼真。 物理模型：为一定目的根据相似原理构造的模型，不仅可以显示原型的外形或某些特征，而且可以进行模拟试验，间接地研究原型的某些规律。 思维模型，符号模型，数学模型。 数学模型： 1）近藤次郎（日）的定义：数学模型是将现象的特征或本质给以数学表述的数学关系式。它是模型的一种。 2）本德（美）的定义：数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的简化的数学结构。 3）姜启源（中）的定义：是指对于现实世界的某一特定对象，为了某个特定的目的，做出一些必要的简化和假设，运用适当的数学工具得到一个数学结构。 数学结构：是指数学符号、数学关系式、数学命题、图形图表等，这些基于数学思想与方法的数学问题。 总之，数学模型是对实际问题的一种抽象，基于数学理论和方法，用数学符号、数学关系式、数学命题、图形图表等来刻画客观事物的本质属性与其内在联系。 古希腊时期：“数理是宇宙的基本原理” 文艺复兴时期：对应用数学来阐明现象“进行尝试”，微积分法的产生，使得数学与世界密切联系起来，用公式、图表、符号反映客观世界越来越广泛，越来越精确。 费马（P.Fermal 1601-1665）用变分法表示 “光沿着所需时间最短的路径前进” 结合开普勒三定律得出万有引力定律 牛顿（Newton 1642-1727）将力学法则用单纯的数学式表达，如：牛顿第二 定律： 航行问题： 甲乙两地相距750千米，船从甲到乙顺水航行需30小时，从乙到甲逆水航行需50小时，问船速、水速各多少？ 用 分别代表船速、水速，可以列出方程 解方程组，得 答：船速、水速分别为20千米/小时、5千米/小时。 现实对象的信息 数学模型的解答 现实对象的解答 数学模型 表述 （归纳） 求解 （演绎） 解释 验证 现实对象与数学模型的关系 问题：将四条腿一样长的正方形椅子放在不平的地面上，是否总能设法使它的四条腿同时着地，即放稳。 假设 1）地面为光滑曲面； 2）相对地面的弯曲程度而言，椅子的腿是足够长的； 3）只要有一点着地就视为已经着地，即将与地面的接触视为几何上的点接触； 4）椅子的中心不动。 2 建模分析 x y A A B B C C D D O 表示A,C与地面距离之和 表示B,D与地面距离之和 则由三点着地，有 不失一般性，设初始时： 数学模型 数学命题：. 假设： 是 的连续函数， 且 对任意 ， 求证：至少存在