苏教版必修一之《想北平》课件.pptVIP

作者介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。老舍的写作中充满着“平民意识”。 1951年，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 作品： 老舍一生写了约计800万字的作品。老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的，而且作品大都取材于市民生活。它们的“北京味儿” 很浓。 代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 话剧《龙须沟》、《茶馆》 这些都是写北京的。 舒乙说： 一、他是北京人 二、他是一个满族人 三、他是一个穷人 四、他有十年生活在国外 五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中 写作时间： 《想北平》最初发表与1936年6月16日《宇宙风》第19期，当时的老舍在青岛教书。 想北平 1、“想”换成“写”好不好？为什么？ 明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位“漂泊的旅人”。 2、北平，即北京。1928年北京改为北平，1949年，又改为北京。 字音： 廿七 什刹海 黏合 空旷 喘气 橘子 菜圃 愧杀 字音： 廿(niàn) 七 什(shí)刹(chà)海 黏(nián)合 空旷（kuàng） 喘 (chuán)气 橘（jú）子 菜圃(pǔ) 愧杀（sha) 研读1—3段： 1、找出能体现老舍先生爱北平的语句。 研读最后一段： 爱国知识分子的民族忧患意识 思乡之情更胜平日 结构上，呼应开头，点明题意 时代背景 这篇散文写于1936年6月16日，当时老舍在山东大学（青岛）任教授，那时日本帝国主义已经加强了对中国的侵略。丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。 作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈。这一次的“落泪”，充满了民族忧患意识，震人心弦。 研读4—7段： 1、写什么（即：找出老舍所描述的北平都有哪些特点） ④复杂而又有边际、动中有静—》安然闲适 ⑤人为之中显自然、处处有空—》布局匀调、使人自由 ⑥花多菜多果子多—》果蔬多 ⑦接近自然 2、怎么写（即：运用了什么写作手法） 衬托：巴黎热闹——北京动中有静 （对比）布置比起北平来还差点儿 美国的橘子——北平带霜的玉李 伦敦的工业污染——北平的接近自然 玉泉山 作者为什么不写宏伟的事物，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更深的感情。即，平民意识。 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。 北平是老舍的故乡，是他的家。 ——“一枝一叶总关情”，表明了作者与北京的亲密关系。 ——》真实、自然最能打动人心。 朗读4—7段，体会作者的情感和文字的语言特色。 怎样读？ ——陶醉、依恋之感，语速要慢。 语言特色：北京味；通俗、纯净而有简洁、亲切 总结： 对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地打动了我们，让我们饱含深情地齐声朗诵最后一段。 平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地描绘了北平。在我们平时的写作中，也应该追求真实、自然。 写作 写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”。 作业：写一篇600—800的随笔，但要真实、自然。 作业： 写一篇600—800的随笔，但要真实、自然。 比较阅读必修二读本上的《故都的秋》，找找异同点。 * 老舍 老舍 一 第一节：“我的北平”，体现出我对北平特有的情感，表现出我和北平难以割舍的情感。 第二节：我爱我的母亲……我爱北平也近乎这个。 我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合的一大段历史，一大块地方…… 第三节：像杜鹃似的啼出北平的俊伟……我不能爱上海和天津，因为我心中有个北平。 2、作者反复说自己对北平的爱“说不出来”（出现几次），你能感受到作者想要表达的感情吗？如果能感受到，就说明作者并非没有说，那作者是怎么说的？ 明确：先以爱母亲但无法言说来表明老舍与北平亲如母子的关系（类比：对于母亲的爱 对北平的爱） 然后用最通俗质朴的语言，说明自己与北平是心