苏教版必修四《我有一个梦想》.pptVIP

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苏教版必修四《我有一个梦想》

马丁路德金的梦想是什么,是解放黑奴吗?带着疑问,先了解相关的背景。 16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪,1861年《解放黑奴宣言》,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢? 当时在南部各州黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制,然而南部各州通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验。 美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁·路德·金(Martin Luther King),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。 美国黑人民权运动领袖 马丁·路德·金 马丁·路德·金 简介 马丁· 路德· 金 (1929—1968) 神学博士,牧师,美国民权运动领袖。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54600美元)献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立,从那以后,所有黑人都享有选举权。 第一部分(第1、2段),回顾:肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。 第二部分(第3段到17段),揭示黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的一面,提出正当的要求,提醒民众不要采取暴力行动。 第三部分(第18段到结尾),展望前途,抒发一个黑人内心最热烈的梦想。 阅读第二部分,思考 1.这次和平集会的目的是什么?从原文中筛选信息,加以回答。 2.“这种骇人听闻的情况”的“这种”指什么?美国政府给黑人的诺言是什么?如果不兑现诺言,将有怎样的危险? 3.马丁路德金对参与集会的人们提出了怎样的要求? 听第三部分英文原声演讲,结合全文,举例说说这篇演讲词的特点。 偏正式暗喻 所谓“偏正式暗喻”就是本体和喻体组成偏正短语,形成“本体+‘的’+喻体”的格式。(受古汉语的影响,有时人们不用“的”而用“之”来联结本体和喻体,如“理想之花”。) 例如,魏巍《谁是最可爱的人》的开头写道:“我的思想感情的潮水,在放纵奔流着”。“思想感情的潮水”就是一个偏正式暗喻。 对课文中出现的第一个比喻(明喻)“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒”,我能够很轻易地指出什么是本体,什么是喻体;而对于接下来一句“给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望”中的比喻“不义之火”,他们则不能正确指出本体和喻体。其实“不义之火”就是一个偏正式暗喻。其本体是“不义”,喻体是“火”,用结构助词“之”把本体和喻体联结起来,组成偏正式暗喻。根据上下文,可以推知本体和喻体之间的相似点。种族歧视是一种“不义”,这种不义就像“火”一样,可以摧残生命,可以使黑奴在其中受煎熬,因此它们之间的相似点就是:对人的生命(抽象地说,也包括人的尊严)的摧残。由于使用了偏正式暗喻,本体和喻体的关系非常密切,比喻的结构非常紧凑,作者的思想表达得非常鲜明。 课文中使用的偏正式暗喻还有:种族隔离的镣铐/种族歧视的枷锁/物质充裕的海洋/穷困的孤岛/“资金不足”的戳子/正义的银行/机会之库/渐进主义的镇静剂/种族隔离的……深谷/种族平等的光明大道/种族不平等的流沙/兄弟情谊的磐石/自由和平等的爽朗秋天/义愤填膺的酷暑/叛乱的旋风/敌对和仇恨之杯/警察暴行的旋风/绝望之岭/希望之石…… 速读全文,划分结构层次 “一位伟大的美国人”指谁? 林肯(1809-1865),美国第16任总统(1861-1865),共和党人,著名资产阶级革命家,曾任律师,1848-1849年当选为众议员。主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度。 当选总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争的初期,曾竭力设法与南方诸州妥协,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。 《解放黑奴宣言》 《解放黑奴宣言》:美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。 演讲词 演

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