三合情推理型高考数学创新题型之赏析.docVIP

三、合情推理型 图像的合情推理 数量关系的合情推理 规律探索型 规律探索型创新题给出了一个数学情景或一个数学命题，需要学生用发散思维去联想、类比、推广、转化，找出类似的命题，这是新课程较为重视的类比推理、归纳推理，主要考查学生的观察、分析、类比、归纳的能力，从不变中找规律、从不变中找变化。 （09福建文）16、五位同学围成一圈依序循环报数，规定： ①第一位同学首次报出的数为1.第二位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和； ②若报出的是为3的倍数，则报该数的同学需拍手一次 当第30个数被报出时，五位同学拍手的总次数为 点评 该题以历史上著名的数列“斐波那契数列”为背景，需要同学们从简单的计算，找出规律计算，用数列求解第n次、第 n+1次、第 n+2次的报数关系。寻找规律是解题的根本，否则费时费力。 解析 首先求出这个数列的每一项除以3所得余数的变化规律，再求所求就比较简单了.这个数列的变化规律是：从第三个数开始递增，且是前两项之和，那么有1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377、610、987……分别除以3得余数分别是1、1、2、0、2、2、1、0、1、1、2、0、2、2、1、0……由此可见余数的变化规律是按1、1、2、0、2、2、1、0循环，周期是8.在这一个周期内第四个数和第八个数都是3的倍数，所以在三个周期内共有6个报出的数是三的倍数，后面6个报出的数中余数是1、1、2、0、2、2，只有一个是3的倍数，故3的倍数总共有7个，也就是说拍手的总次数为7次 （10福建文）16．观察下列等式： ①； ②； ③； ④； ⑤； 可以推测， 。 16．962 解析（转换文字格式） 点评 本题考查了观察发现能力、合情推理（归纳推理）能力 （10宁夏文）11.观察下列等式：13＋23＝（1＋2）2，13＋23＋33＝（1＋2＋3）2，13＋23＋33＋43＝（1＋2＋3＋4）2，…，根据上述规律，第四个等式为 。 解析 13＋23＋33＋43＋53＝（1＋2＋3＋4＋5）2（或152）. 点评 （08江苏）10、将全体正整数排成一个三角形数阵： 按照以上排列的规律，第行从左向右的第3个数为 ▲ 。 解析： 点评：本题需要考生对信息进行提炼、组织与加工，探索解题的思路。解答本题没有现成的方法可遵循，考生需要根据所给数表生成的法则，自行发行问题本身所蕴含的规律，探索解决问题的思路。 （07广东理） 12.如果一个凸多面体棱锥，那么这个凸多面体的所有顶点所确定的直线共有 条.这些直线中共有对异面直线，则＝ ; ＝ .（答案用数字或的解析式） 解析 点评 图像推测型 此类题目一般会先给出一些图形、图像、图表，需要学生通过观察分析图形、图像、图表，得到一些主要信息特征，或者根据一些特殊的数据、特殊的情况去推测出未知图像的相关性质。主要考查学生的观察、分析以及对图像信息的处理和迁移能力。 (08福建文)4.如图，样本A和B分别取自两个不同的总体，它们的样本平均数分别为,样本标准差分别为sA和sB,则 [B] (A) ＞，sA＞sB (B) ＜，sA＞sB (C) ＞，sA＜sB (D) ＜，sA＜sB 解析： 点评： （08福建理）(12)已知函数y=f(x), y=g(x)的导函数的图象如下图，那么y=f(x),y=g(x)的图象可能是（ ） （08福建文）11．如果函数的图像如右图,那么导函数的图像可能是（　　） 解析 点评