上海地区优秀物理教案：第十一章 C 学习包--电磁波.docVIP

高考资源网第十一章 C 学习包——电磁波 一、教学任务分析 学习包中电磁波的概念和性质，电磁波的发射、传播和接收，电磁波谱，电磁波的应用等知识，是前面所学的电磁学、机械振动和机械波等知识的继续，并与下一章要学的光的本性一章的知识相联系。本节的基本概念比较抽象，在教学过程中只做定性的介绍，不作深刻的阐述。重点放在对科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上。 学习本节内容所需高考资源网准备的知识和技能主要有：（1）机械振动和机械波播相关知识；（2）电磁学相关知识；（3）DIS微电流传感器的使用。 将“电磁波”内容分成若干个子课题，学生分组，并认领探究的课题。 通过子课题1，了解电磁波的形成与传播；通过子课题2，重点探究电磁波的基本性质；通过子课题3，介绍电磁波谱；通过子课题4，了解电磁波的应用危害和防护 （2）通过电磁波发现过程的物理学史介绍，感受科学发展的一般过程和方法。 ￥资%源~网3、情感、态度与价值观 （1）根据子课题研究内容，通过小组成员间明确各自担任的角色和任务，在探究的过程，体验具体分工、合作的愉悦和经验，形成乐于与人合作，并善于与人合作的良好氛围。 （2）通过自主学习、交流讨论，实验展示、创新小实验交流，激发探究电磁波性质的兴趣，提高自主探究、归纳总结及大胆创新的能力。? （3）通过了解电磁波在生产、生活中的应用，激发对现代物理知识的兴趣，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。 三、教学重点和难点 重点： （1）电磁波的概念和电磁波的基本性质。 （2）电磁波波长、频率和波速关系。 （3）电磁波谱。 （4）电磁波的应用、危害和防护。 难点：麦克斯韦的电磁场理论。 四、教学资源 1、器材： （1）电磁波发射和接收的实验：莱顿瓶，电磁波的发射和接收装置。 （2）DIS实验－电磁波发射与屏蔽：剃须刀等电磁波信号源，DIS（微电流传感器，数据采集器，计算机等）等。 （3）电磁波小实验展示：1、电磁波的发射和接收：手机，无绳电话等；2、电磁波的反射：各种电器的遥控器（比如教室投影仪的遥控器，彩电的遥控器等）；3、电磁波的屏蔽：半导体收音机等，金属饭盒（金属圆筒等容器）；4、电磁波的干扰：半导体收音机，手机等；5、紫外线的应用：小型验钞机，紫外线消毒柜等。6、微波的热效应：微波炉，西红柿，鸡蛋等；7、过度微波对动、植物照射的影响：微波炉，绿豆苗，鱼眼睛等。7、红外线的应用：红外线取暖器，红外线测温等。 （4）其他所需器材。 2、Internet网络、图书资料等。 3、课件：自制课件、Flash动画等。 4、录像：有关电磁波的视频资料。 五、教学设计思路 本设计的内容主要包括四个方面：一电磁波的形成与传播；二是电磁波的基本性质；三是电磁波谱；四是电磁波的应用、危害和防护。 本设计的基本思路是：学生分组，在教师的指导下根据总课题“电磁波”提出系列性问题或子课题，然后通过自主学习、查找资料、交流讨论、探究实验解决问题，最后进行小结、交流和评价。 本设计要突出的重点是：电磁波的概念，电磁波的基本性质，电磁波谱，电磁波的应用、危害和防护。方法是：通过子课题1的研究，了解电磁场理论、电磁波的形成与传播、电磁波的发展史等；通过子课题2的研究，运用生活中的器材，DIS微电流传感器等研究电磁波的基本性质；通过子课题3的研究，了解不同频率（波长）的电磁波的物理特性和用途；通过子课题4的研究，了解电磁波对人类文明和社会进步所起的作用及其危害和防护，增强环境保护意识。 本设计要突破的难点是：麦克斯韦的电磁场理论。方法是：将内容定位在定性了解的层面上 2、流程图说明 情景 提出问题 课内通过录像、课件、演示实验创设情景，指出电磁波不仅对人类文明和社会进步有重大的作用，同时也对人类生存环境造成了不利的影响，激发学生的兴趣和探究欲望。 活动I 、活动II 分组、确定课题 课内听介绍，看表演，提问题。课外通过对学生进行分组、确定子课题及研究内容、明确角色和任务分工。利用网络资源和书籍资料，设计实验方案，制定课题计划书和进度表。 活动III、活动IV 实验探究 课内通过小组内部交流设计方案，实验探究电磁波的基本性质。 课外继续实验探究并完成实验报告，并将搜集到的资料汇总、分析、整合，初步做成ppt、网页、作品等形式，并回答相关问题。 活动V、活动VI 成果交流 课内通过学生分组展示和交流研究成果，由教师和学生组成的课题评审团可以用投票的方式对各组成果进行评议，根据成果交流情况评出各奖项，进行表彰和鼓励，点评并提出改进意见。 课外，让学生反思学习学习包的过程，做好小结，完成思考与练习。 活动VII 拓展延伸、关注发展 介绍几个电磁波网站的地址，激发学生探究电磁波的兴趣，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。 3、教学主要环节