人教A版高中数学必修5精选优课教案 3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题.docVIP

《二元一次不等式（组）与平面区域》教学过程 莘县一中 沈子勇 教学基本流程 复习回顾上节课从实际问题中提取不等关系的内容，与已有知识的联系 提出问题，激发求知欲 组织学生自主探索，获得二元一次不等式的定义，并探索出用平面区域表示 通过例题和练习，深化提高对函数的极值定义的理解 一、创设情景，导入新课 复习回顾上节课从实际问题中提取不等关系的内容，从下面的实际问题中 提取不等关系。 一家银行的信贷部计划年初投入25 000000元用于企业和个人贷款,希望这笔资金至少可带来30000元的收益,其中从企业贷款中获益12%,从个人贷款中获益10%.那么,信贷部应该如何分配资金呢？ 问题一：如果你是信贷部主管，你该如何分配资金？ 设用于企业贷款的资金为x元， 用于个人贷款的资金y元。则 问题二：结合以前不等式定义，你能试着给上面的不等关系式下一个定义吗？ 该不等式中有两个未知量x，y 。（二元） 未知量的最高次为一次。（一次） 相关定义 1、二元一次不等式： 含有两个未知数，并且未知数的次数是1的不等式； 可记为 Ax+By+C0 2、二元一次不等式组： 由几个二元一次不等式组成的不等式组； 3、 二元一次不等式（组）的解集： 满足二元一次不等式（组）的有序实数对（x，y）构成的集合； 类比探究 类比探究 1、在数轴上表示一元一次不等式的解集： 步骤1： 先做出 这点。(注：数轴三要素)步骤2：定区间 在数轴上点x=-3将数轴分成了三部分 ① 点上 ② 点的左侧 ③ 点的右侧 2、在直角坐标系内探究二元一次不等式的解集： 步骤1：做出直线x-y-6=0 步骤2： 思考：在坐标系中直线x-y-6=0将平面分成了三部分 、探究二元一次不等式（组）的解集表示的图形 二元一次不等式x -y-6 0的解集所表示的图形。 y1 y2 作出的x -y-6 =0图像——一条直线，直线把平面分成三部分：直线上、左上方区域和右下方区域。 验证： 、设点P（x，y 1）是直线x – y = 6上的点，请完成下面的表格， 、选取点A（x， y 2 ），使它的坐标满足不等式x – y 6， 当点A与点P有相同的横坐标时，它们的纵坐标有什么关系？ ( A点纵坐标大于P点纵坐标) 直线x – y = 6左上方点的坐标与不等式x – y 6有什么关系？ （左上方点的坐标都满足不等式） 直线x – y = 6右下方点的坐标呢？ ( B点纵坐标小于P点纵坐标) （右下方点的坐标不满足不等式） 结论 ： 在平面直角坐标系中， 1、以二元一次不等式x – y 6的解为坐标的点都在直线x – y = 6的左上方； 2、直线x – y = 6左上方的点的坐标都满足不等式x – y 6。 、一般性结论： 二元一次不等式Ax + By + C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax + By + C = 0某一侧所有点组成的平面区域。（虚线表示区域不包括边界直线） 若不等式中可以取等号，则边界应画成实线，否则应画成虚线。 问题：如何判断二元一次不等式表示直线的哪一侧平面区域？ 判断方法---直线定界，特殊点定域。 由于直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y)代入Ax+By+C所得实数的符号都相同(同侧同号)，所以只需在直线的某一侧取一个特殊点(x0,y0),根据Ax+By+C的正负即可判断Ax+By+C0表示直线的哪一侧区域。 三、典例分析 x + 4y 4表示的平面区域。 解： (1) 先画直线x + 4y – 4 = 0（画成虚线）---直线定界 (2) 取原点（0，0），代入x + 4y – 4，---特殊点定域 ∵0 + 4×0 – 4 = – 4 0 ∴原点在x + 4y – 4 0表示的平面区域内，不等式x + 4y – 4 0 表示的区域如图所示。 例2：画出不等式组 表示的平面区域. （注：不等式组表示的平面区域是各不等式所表示平面区域的公共部分。） 四、评测练习 1x – 2y + 6 0表示的区域在直线x – 2y + 6 = 0的（ ） A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 2、不等式3x + 2y – 6 ≤0表示的平面区域是（ ） 3、不等式组表示的平面区域是（ ） 4.画出下列不等式表示的平面区域 (1) x-y+5≥0 (2) x+y≥0 (3) x3 五、小结 1、二元一