专家引领求真谛紧跟时代搞课改下路小学组织教师参加“反思十年课改,解读新版课标”专家报告会.docVIP

2012第8期 石柱县下路镇小学校教科室主办 二0一二年四月一日 专家引领求真谛搞课改 自2001年，国家开始在中小学推行基础教育新课程改革，带来了一场关于教育观念、教学方法和教学内容的深刻革命。10年来，新的教育理念已经根植于师生内心，广大教师能够自觉地运用新理念、新思路和新方法进行教育教学，新课程改革取得令人欣慰的成效。 3月31日，下路小学教导处和教科室的2位主任积极参加了由重庆市《今日教育》杂志社主办的“反思十年课改，解读新版课标”专家报告会。 整个报告会由北京师范大学肖川教授和华中师范大学郭元祥教授主讲。 上午9点钟，肖川教授作了“反思课程改革”的专题报告，他从以下六个方面进行讲解：一是课程改革的背景——是我国经济社会发展的必然要求，是现状反思，国际借鉴的结果；是国家计划、政府行为。二是课程改革的理论基础——人的全面发展理论；教育民主化；终身教育理论、多元智力理论、建构主义学习理论、生命教育、公民教育、生活教育理论、现代化理论、可持续发展理论。三是课程改革的意义——改变人的培养方式，提高教育质量，改造国民性，培养现代化公民；促进教师成为探索者，提高教师素质，教师的课程意识，专业能力，职业的成就感。四是课程改革带来的积极变化——让学生体验到学习的快乐；从生活出发的教学让学生体验到学习的快乐；创新设计让学生体验到自主和向上；合作探究带给学生成功的喜悦；交流让学生分享学习资源和学会人际互动；新型作业和考试与评价让学生体验到自我的存在与价值；教师意识到学习的必要和成长的充实；学校文化建设突现出来。五是存在的问题和不足——课程资源的开发力不够和学校之间不平衡；教师的劳动强度和心理压力比较大；学生的课业负担仍然过重；校本培训的途径和策略不够丰富与有效；对于学校、教师和学生评价指标和方式仍然不够科学有效；教科书的质量还不够理想。六是问题讨论——问题1：基础教育的基础？问题2：课程改革成功的标志？肖川教授的报告一直持续到中午12点才结束。 下午1:30，华中师范大学的郭元祥教授开始了“深化课程改革，提高教育质量”的专题报告。主要从以下四个方面做了阐述：一是课程标准修订的背景——创新人才培养体系，全面提高教育质量:1、《规划纲要》的根本要求是提高教育质量；2、国际教育发展的新战略：为每个学生创造良好的教育。二是课程标准的变化——对课程标准实验稿的基本评价；注重基础，强调价值观的引领，突出社会主义核心价值观的教育；坚持能力为重的指导思想，切实发展学生的学科能力；调整课程内容，减轻课业负担，提高学习质量；三是教学质量的基本标准——教学质量与学生学业质量的标准；学生的学科能力表现与教育质量；四是能力导向的教学策略——教学内容的深度处理等。郭教授深层次的分析和实际案例的列举深深吸引了在场的每一位教师，博得了大家的阵阵掌声。 通过整整一天的专家引领，我们感到受益匪浅，我们将把这次吸收到的“课改营养”带到学校中去，组织全体教师认真开展修订后的课程标准的学习培训活动，深入推进课程改革。 我们坚信：有专家的精心指导，有各级领导的大力支持，通过全体老师的不懈努力，下路小学的课改定将迎来蓬勃发展的春天！ 5