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《数字电子技术》教 案 授课时间 201年 月 日 课次 第一次课 授课方式 （请打√） 理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 绪论 第二章 逻辑代数基础 §2.1　概述 §2.2　逻辑代数中的三种基本运算 § 2.3逻辑代数的基本公式和常用公式 §2.4逻辑代数的基本定理 教学目的与要求： 了解电子系统的应用 掌握模拟电路和数字电路的不同点及数字电路的特点 掌握电子技术的发展 4．掌握基本逻辑关系、复合逻辑关系；逻辑代数的常用公式及其规则。 教学重点及难点： 教学重点： 本课为基本知识，应熟练掌握 教学难点： 基本逻辑定理的应用 课后小结： 下节课预习重点： 逻辑函数及其表示方法 参考文献： 数字电子技术基础 阎石 高等教育出版社电子技术基础（数字部分 康华光 高等教育出版社数字电子技术基础 侯建军 高等教育出版社 第 1 页 教学手段 教 学 内 容 师生互动 设疑 提问 多媒体 讲授 提问 板书 互动 一．课程介绍(5分钟) 自我介绍并留下联系方式，方便学生遇到问题时联系 让同学们了解为什么要学习数字电子技术这门课程，介绍本门课程内容、学习安排、课堂要求、课后要求等，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。 二．导入新课前序（10分钟） 同学们说说生活中常见的电子产品 数字电路的特点 数字电路的发展 数字电路学习方法的建议 概述（10分钟） 主要讲授两点内容： 一、逻辑代数 二、逻辑代数与普通代数区别 2.2　逻辑代数中的三种基本运算（15分钟） 主要讲授两点内容： 1．三种基本逻辑函数 与逻辑关系和与运算 或逻辑关系和或运算 (3) 非逻辑和非运算 2. 复合逻辑函数 2.3逻辑代数的基本公式和常用公式（25分钟） 主要讲授两点内容： 1.逻辑常量运算公式 2.逻辑变量、常量运算公式 2.4逻辑代数的基本定理（25分钟） 主要讲授四点内容： 1..与普通代数相似的定律：交换律、结合律、分配律 2.吸收律： 3.摩根定律 4、逻辑代数的三个重要规则 1）.代入规则2）.反演规则 3.）对偶规则 课堂小结 随堂练习 同学们说说生活中常见的电子产品 提问，讨论 笔记，记忆 第 2 页 《数字电子技术》教 案 授课时间 201年 月 日 课次 第二次课 授课方式 （请打√） 理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 逻辑代数基础 §2.5 逻辑函数及其表示方法 教学目的与要求： 掌握逻辑函数的四种表示方法（真值表法、逻辑式法、卡诺图法及逻辑图法）及其相互之间的转换； 理解逻辑函数的最小项及其性质,以及逻辑函数最小项之和的形式； 教学重点及难点： 教学重点：逻辑函数的表示方法及相互转换； 逻辑函数的化简方法。 教学难点：逻辑函数的表示方法及相互转换 课后小结： 下节课预习重点： 逻辑函数的化简方法 参考文献： 数字电子技术基础 阎石 高等教育出版社电子技术基础（数字部分 康华光 高等教育出版社数字电子技术基础 侯建军 高等教育出版社 第 1 页 教学手段 教 学 内 容 师生互动 设疑 提问 多媒体 讲授 提问 板书 互动 导入新课前序（10分钟） 上节课学习了逻辑代数的基本知识,这节课接着学习逻辑函数. 2.5　逻辑函数及其表示方法（80分钟） 主要介绍以下内容: 一、逻辑函数 事务间的因果关系是一种逻辑关系，可用逻辑函数表示。 二、逻辑函数的表示方法 常用的有四种： 真值表；逻辑函数式；逻辑图；卡诺图。 本节介绍前三种，将卡诺图留在下节介绍。 1.真值表 举重裁判的真值表： 当输入变量个数为n时，真值表共有2n行。 特点：描述逻辑问题方便；直观；较繁琐。 2.函数式 举重裁判的函数式：Y=A(B+C) 特点：便于运算、化简；便于画逻辑图；不便从逻辑问题直接得到。 （一）最小项和最大项 1.最小项定义 2.最小项的性质： （二）逻辑函数的最小项之和标准形式 课堂小结 随堂练习 提问 ， 讨论 记忆 第 2 页 《数字电子技术》教 案 授课时间 201年 月 日 课次 第三次课 授课方式 （请打√） 理论课 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 逻辑代数基础 §2.6 逻辑函数的化简方法 §2.7 具有无关项的逻辑函数的化简 教学目的与要求： 掌握用公式法和卡诺图法化简逻辑函数 掌握具有无关项的逻辑函数