诗歌：魔术师.docVIP

中班 诗歌：魔术师 程 若 作品赏析 孩子们还不会写字的时候，就知道用画来表达自己看到的世界。他们用红蜡笔画天空，用黄蜡笔画小鸡，用蓝蜡笔画大海……作者用幽默的标调把孩子们的这种“表现”称为“变”，把蜡笔称为“魔法师”，使孩子读来非常有趣。诗歌结尾提到“魔术师变完了，回到盒子里，亲亲热热在一起”。又暗示了孩子画完了画，要把蜡笔放放好，把培养孩子良好的习惯寓于诗歌学习之中，使幼儿既可以学到优美的诗句，也能乐意接受诗中的暗示。 活动目标 ●帮助幼儿理解诗歌内容和表现形式，使他们喜欢朗诵仿编诗歌。 ●鼓励幼儿大胆想象作画，用红、黄、蓝、绿等颜色画出各种美丽的图画●帮助幼儿根据诗歌的结构，学习仿编新诗歌，培养幼儿对文学作品的兴趣。 活动准备 ●蜡笔一盒，作品里提到的太阳、小鸡等范画一张。 ●幼儿每人一盒蜡笔，纸张若干。 活动过程 ●欣赏诗歌 教师告诉孩子诗歌的名称，并有表情地朗诵诗歌一遍。提问：你们听到诗歌里说了什么？引导幼儿说出“魔术师”这个词，理解魔术师指的是什么。 教师出示一盒蜡笔和范画，朗诵第二遍。边朗诵边 随着诗歌的顺序在黑板上画上“太阳”、“小鸡”等。 提出问题引起幼儿讨论：①为什么说蜡笔是魔术师？②它们是怎么变魔术的？③魔术师变完了，回到哪里去了它们是怎么在一起的？（学习词“亲亲热热