历史：第四单元《19世纪以来的世界文化》教案（岳麓版08版必修3）.docVIP

第四单元 19世纪以来的世界文化 教 案 课题 19世纪以来的世界文化 课型 复习课 本学总第 课时 授 课 日 期 ? 2008．12．24 设计人 ? 付丽洁 ? 知识目标 ? 1、了解19世纪以来文学的主要成就； 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品； 3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品 4、了解影视艺术产生与发展的历程。 ? ? 能力目标 1、分析19世纪以来的文学作品产生的时代背景及影响； 2、了解19世纪以来美术作品产生的时代背景及其艺术价值； 3、理解19世纪以来音乐发展的时代性、多样性和民族性； 4、学习所学习的文学家、艺术家对文学艺术不懈努力追求的精神； 5、认识影视艺术对社会生活的影响，学会趋利避害、正确对待。 教学重点 难点 高考热点 重点：本单元文学艺术发展的史实、产生背景及其影响； 难点：对背景及影响的分析；对学生做题方法的指导； 高考热点：文学艺术对现实社会的影响。 教学方法 研讨探究、启发引导、检查提问 辅助手段 学案 教 学 活 动 【课前准备】 1、学生通过自主复习，做完第四单元学案，达到夯实基础知识的目的。 2、通过批阅学案找出学生在复习第四单元过程中存在的问题，上课时有针对性地进行讲评和检查，从而提高课堂的实效性及扩大课堂容量。 3、找三个学生课下分别准备朗诵拜伦、雪莱的诗歌《恰尔德·哈罗尔德游记》与《西风颂》的经典片段节选及临摹梵高的绘画作品《向日葵》，上课展示成果。 【课堂环节】 课前定时检测：通过定时默写检查上节课复习过的第三单元相关内容。（5分钟） 点评学案：指出学生在做学案过程中存在的问题，并表扬做得好的学生。 导入新课（2分钟） 上节课我们复习过了第三单元从人文精神之源到科学理性时代，这一单元主要给我们讲述了人文精神的产生与发展历程。古希腊哲学是人文精神的源头，文艺复兴和宗教改革促进了人文精神的发展，启蒙运动则使科学与理性的阳光开始照亮欧洲大地。思想的解放促进了科学技术的迅猛发展，从而导致了世界政治与经济的巨大变化，那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。这节课我们就一起来诵一诵诗歌、读一读小说、看一看戏剧、听一听音乐、欣赏一下美术、了解一下影视艺术的发展历程，共同回味一下世界文学艺术大师们留给我们的丰富的精神大餐。 讲授新课（30分钟） 一、文学 1、诗歌——浪漫主义诗歌 （1）课前做准备的两个学生分别有感情的朗读拜伦和雪莱的诗歌节选，让其他同学通过聆听，通过对诗歌中体现的感情的分析，从而得出这两首诗歌的作者。 （学生讨论读这两首诗时应带有什么感情，生生交流，并背诵拜伦和雪莱的风格特点） 为什么拜伦和雪莱的诗歌会带有这样的风格特点呢？这是受他们生活的时代背景影响的。那么他们生活的时代背景是什么呢？（学生讨论浪漫主义诗歌产生的时代背景并提问） 那么拜伦和雪莱的诗歌产生了什么影响呢？（学生背诵其影响并提问） （2）讲解学案上出现问题的相关题目：拓展研讨苑二中的材料一（1）注意要求回答的是拜伦的艺术风格，最重要的一点必须写出他是浪漫主义诗人。 过渡：除了浪漫主义小说之外，这一时期的文学成就还有小说和戏剧。下面我们就分别来看一下。 2、小说——批判现实主义小说 （1）批判现实主义小说的主要代表人物及其作品有哪些？（学生集体回答） （2）联系学案上的相关题目：基础自主过关2注意要求回答的是两大代表作品及其作者。拓展研讨苑一中（2）分析《战争与和平》的思想性。（学生背诵并提问） 拓展研讨苑二中的材料一（3）注意在回答《人间喜剧》的文学价值时很重要的一点是这部作品的文学地位——世界文学史上的不朽丰碑。（学生背诵） 3、戏剧——现代荒诞派戏剧 （1）20世纪五六十年代以来欧美盛行的戏剧是哪一流派？（学生集体回答） （2）联系学案上出现问题的相关题目：拓展研讨苑二中的材料一（4）注意要求回答的作品的风格要与现代荒诞派戏剧的特点区分开。特点有两个：一是反传统，二是用荒诞和非理性引发人们的思考。而风格简而言之就是现代荒诞派戏剧，或者可以用课本P77的原话回答，即用荒诞的主题来表现现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷惘。 那么这部作品产生了什么影响呢？（学生背诵并提问） 过渡：19世纪以来不仅文学得到的巨大发展，相对自由的创作环境为艺术的发展提供了较为有利的条件，使得音乐、美术和影视艺术迅速发展起来。下面我们一起回顾一下艺术领域的相关内容。 二、艺术 1、音乐：古典主义—浪漫主义—印象派—现代派 （1）19世纪以来音乐的发展经历了哪几个阶段？（学生集体回答）那么为古典主义和浪漫主义两大乐派架起桥梁的是谁？（学生集体回答）那么他的音乐创作特点、最大贡献和影响是什