历史：第四单元《隋的创制与唐的鼎盛》教案（华东师大版第二分册）.docVIP

第四单元 隋的创制与唐的鼎盛 复兴高级中学 冷伟 【单元内容分析】 隋唐300多年的历史，即是魏晋南北朝长期分裂后的又一个大一统的时代，也是中国古代社会的鼎盛时期，期间大唐的辉煌更是影响当时的世界。这一阶段的历史特征为：唐继隋统一之后，不仅巩固了大一统局面，还创造出了中国古代历史上辉煌灿烂的大唐气象。隋唐创立的三省六部等制度，“贞观之治”展示的统治者虚怀若谷、开明廉洁的形象，成为后世王朝效法的榜样。积建国八九十年的努力，终于成就了著名的“开元盛世”。大唐王朝以宽容开放的心态平等对待周边各族，吸纳外来文化，以其独特的魅力，成为东亚文化圈的核心，名震遐迩。 本单元涉及： 第13课 隋唐政治新格局 隋唐的重新大一统的政治局面，促使隋唐的统治者在总结前人的经验教训、在融会南北的各自所长基础上，于制度层面上作出了一系列影响深远的改革和创设，使这一时期的政治格局呈现出新的气象和特点。其中，“三省六部制”和“科举制”的创立尤为突出，即是本课的二目。“三省六部制与政事堂”的设置是皇权逐渐增强的产物，“科举制”的实行是我国古代官员选拔制度的一次重大变革，两者都对古代的政治、社会、文化产生深远的影响。 第14课 贞观之治与开元盛世 大唐气象的呈现，在于“贞观之治”与“开元盛世”，本课二目围绕重点进行阐述。“贞观之治”突出唐太宗的宽政安民、居安思危、虚怀若谷、开明廉洁，出现政治清明、经济发展、社会安定、民族和谐的景象；“开元盛世”体现唐玄宗前期的励精图治和锐意革新，出现政治清平、社会安定、经济高度繁荣的盛况。以贞观之治为基础的唐代终于成就了开元盛世。 第15课 中外文化交流 大唐恢弘气象同时体现其对外文化交流，本课“丝绸之路的全盛”和“东亚文化圈”二目呈现了唐代宽容开放，兼容并蓄的对外政策特色。“丝绸之路的全盛”展现出自西汉张骞出使西域而开通的丝绸之路，在唐臻于全盛的恢宏景象，以及长安作为当时国际大都会的斑斓绚丽的图景。“东亚文化圈”更是突出中国文化对日本、朝鲜的影响，形成以中国本土为地理中心，以中国文化为轴心的儒家文化圈。 第16课 灿烂的文学艺术 大唐在继承中国传统文化和吸收外来文化的基础上，创造了灿烂的文学艺术，其中，诗歌、书法和绘画光彩夺目，迈入了我国历史上的黄金时代，并给后人与世界留下了宝贵的精神财富，本课“诗歌”、“书法”、“绘画”三目突出这一特征。通过李白、杜甫、王维、白居易等呈现唐诗的辉煌；通过欧阳询、颜真卿、柳公权等展现书法的多姿；通过阎立本、吴道子等体现绘画的繁盛。 【单元教学目标】 1. 知道恢宏的大唐气象的基本情景；知道中外文化交流的盛况；理解隋唐三省六部制和科举制创制的历史地位；理解灿烂文学艺术形成的社会原因；理解贞观之治与开元盛世不仅奠定了大唐盛世，而且开创了中国古代社会的鼎盛。 观察图像，比较和分析实例的特点与实质；阅读文献，汲取信息和描绘情景；联系前后，探寻制度的延续性、发展性规律；通过实例，论证观点的正确与否；运用史料，撰写历史小论文。 2. 基本懂得观察图像、文献阅读等是获取历史材料的常用途径和方法，以此获取历史信息和证据价值（三省六部制，书法特色）；初步掌握或运用从经济状况、政治形态、文化传统、时代特征的不同视角，分析历史事件的全面性与特殊性（隋唐中央机构的新特点，东亚文化圈的统一性、多样性、交融性，唐代灿烂文学艺术的历史因素）；初步掌握或运用在不同场合，以说明论证、质疑辩驳、补充完善等方式，与他人交流学习与探究成果的方式（秦汉以来选官制度的利弊）；初步掌握或运用史料撰写小论文的方式，表达思考和探究成果的方法（贞观之治的评价）。 3. 认识政治制度的创设在历史长河中的作用；理解国力强盛与对外开放及文化灿烂的关系；认同开明盛世的历史价值和世界影响。 【单元教学建议】 1. 教学重点 （1）隋唐中古历史鼎盛时期 （2）承前启后的政治新格局 （3）贞观之治奠基开元盛世 （4）中外文化交流名震遐迩 （5）文学艺术呈现灿烂辉煌 2. 内容解析 （1）隋唐中古历史鼎盛时期 自秦王朝统一（前221年）至清王朝的衰败（1840年），隋唐（581—907年）正处于中国古代社会的中期阶段，同时也是我国古代社会的繁荣鼎盛时期。隋朝虽说仅存在短短的37年，但在历史上却具有举足轻重的作用，一是结束了长达400年的魏晋南北朝的分裂割据重新大一统，为唐朝的昌盛奠定了基础；二是确立了重要的政治制度，起到了承前启后的历史作用。唐朝在此基础上继往开来，加上唐太宗、唐玄宗（前期）的励精图治，终于呈现出大唐的恢弘气象——国家统一、民族和睦；经济发展、国力强盛；政治清明、社会安定；对外开放、影响深远；文化灿烂、时代特色……立足隋唐的历史地位，把握隋唐的时代特征，才能将第四单元的内容融会贯通。 （2）承前启后的政治新格局 隋