宁夏银川市第九中学高中数学人教A版选修2-2教案：14 生活中的优化问题举例（2课时）.docVIP

§1.4生活中的优化问题举例（2课时） 教学目标： 使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用教学难点：教学过程：利润最大、用料最省、效率最高等 三．典例分析 例1．汽油的使用效率何时最高 我们知道，汽油的消耗量（单位：L）与汽车的速度（单位：km/h）之间有一定的关系，汽油的消耗量是汽车速度的函数．根据你的生活经验，思考下面两个问题： 是不是汽车的速度越快，汽车的消耗量越大？ “汽油的使用率最高”的含义是什么？ 分析：研究汽油的使用效率（单位：L/m）就是研究秋游消耗量与汽车行驶路程的比值．如果用表示每千米平均的汽油消耗量，那么，其中，表示汽油消耗量（单位：L），表示汽油行驶的路程（单位：km）．这样，求“每千米路程的汽油消耗量最少”，就是求的最小值的问题． 通过大量的统计数据，并对数据进行分析、研究， 人们发现，汽车在行驶过程中，汽油平均消耗率 （即每小时的汽油消耗量，单位：L/h）与汽车行驶的 平均速度（单位：km/h）之间有 如图所示的函数关系． 从图中不能直接解决汽油使用效率最高的问题．因此，我们首先需要将问题转化为汽油平均消耗率（即每小时的汽油消耗量，单位：L/h）与汽车行驶的平均速度（单位：km/h）之间关系的问题，然后利用图像中的数据信息，解决汽油使用效率最高的问题． 解：因为 这样，问题就转化为求的最