江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高一数学“四步教学法”教案：2.2 等差数列性质一 苏教版 必修五.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一数学 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 等差数列性质 课 型 新授课 课标 要求 掌握等差数列概念、通项公式、性质 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观（d为常数）（）； 2.等差数列通项公式： ， 首项:，公差:d，末项: 推广： ． 从而； 3.等差中项 (1)如果，，成等差数列，那么叫做与的等差中项．即：或 (2)等差中项：数列是等差数列 4.等差数列的判定方法 (1)定义法：若或(常数) 是等差数列． (2)等差中项：数列是等差数列． (3)数列是等差数列（其中是常数）。 （4）数列是等差数列,（其中A、B是常数）。 5.等差数列的证明方法 定义法：若或(常数) 是等差数列． 6.提醒： （1）等差数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2。 （2）设项技巧： ①一般可设通项 ②奇数个数成等差，可设为…，…（公差为）； ③偶数个数成等差，可设为…，,…（注意；公差为2） 7.等差数列的性质： (1)当公差时， 等差数列的通项公式是关于的一次函数，且斜率为公差； (2)若公差，则为递增等差数列，若公差，则为递