江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高一数学“四步教学法”教案：2.3 等比数列的通项公式 苏教版 必修五.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一数学 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 等比数列的通项公式 课 型 新授课 课标 要求 高考等级C级要求，掌握等比数列的通项公式，会用公式解决一些简单的问题. 教 学 目 标 知识与. 2.会利用通项公式求等比数列的项、项数、公比、首项. 过程与方法情感、态度与价值观培养学生观察、分析、判断与探究、归纳、猜想的能力渗透数学思想和文化，激发学习兴趣和热情，获得积极的情感体验.，其中都是非零常数，那么这个数列一定是等比数列吗？ 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 合作释疑，公式推导 1、已知等比数列的首项是，公比是，求． 方法1：归纳法 由定义知道…… 归纳得：等比数列的通项公式为： 方法2：累乘法 由递推关系式或定义写出：……， 通过观察发现………… ，即： 说明：这种证明方法在以后的数列证明中有重要应用. 2、公式的特征及结构分析：(1)公式中有四个基本量：，可“知三求一”，体现方程思想;(2)的下标与的上标之和，恰是的下标，即的指数比项数少1. 点拨拓展，知识应用 例1、