江苏省江阴市成化高级中学高中生物教案 必修2《2.2基因在染色体上》.docVIP

一、教学目标 知识目标 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 能力目标 1.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上 2.尝试运用假说演绎的方法分析摩尔根的果蝇杂交试验 情感、态度、价值观 认同科学研究需要丰富的想像力，并需大胆质疑和勤奋实践，激发学生对科学的热爱之情 二、教学重点 1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.孟德尔遗传定律的实质 三、教学难点 1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 2.基因位于染色体上的实验证据 四、教具：挂图、投影、多媒体课件 五、教学方法 讨论法、 演示法、实验法 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 【导入】有性生殖形成配子的细胞分裂方式是？染色体减半发生在什么时期？减半的原因？通过什么生理过程使生物前后代体细胞染色体数目维持恒定？分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程和受精过程中相似吗？由此你联想到什么？大胆猜测：你认为基因和染色体有什么关系？ 一、萨顿的假说 （材料：蝗虫细胞） 1.假说的内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因在 染色体 上。 2.假说的原因：基因和染色体的行为存在着明显的 平行 关系。主要体现在： 基因 染色体 在配子形成和受精时 保持 完整性和独立性