江苏省江阴市成化高级中学高中生物教案 必修3《4.2种群的数量变化》第1课时.docVIP

【教学目标】 知识与技能 1.说明建构种群增长模型的方法 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型 3.用数学模型解释种群数量的变化 过程与方法 ? 启发式与学生练习、讨论相结合 情感态度与价值观 ???1.关注人类活动对种群数量变化的影响，培养学生热爱大大自然的情感 ???2.关心我国的生物资源状况，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念 【教学重点】：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化 【教学难点】：建构种群增长的数学模型 【教 具】：挂图、投影、多媒体课件 【教学过程】 种群研究的核心问题：种群数量的变化规律 种群的数量变化：包括种群数量的 增长 、 波动 、下降、 稳定 一、建构种群增长模型的方法——数学模型 1.定义：用来描述一个系统或它性质的 数学 形式 2.建构的步骤：①观察研究对象，提出 问题 ②提出合理的 假设 ③根据实验数据，用适当的 数学形式 对事物的性质 进行表达 ④通过进一步实验或观察等，对模型进行 检验或修正 3.表达形式 （1）曲线图：优点是 直观 （2）公式（方程式）：优点是 科学、精确 4.意义：描述、解释和预测种群数量的变化 二、种群增长曲线 1.J型曲线和S型曲线的比较 “J”型曲线 “S”型曲线 形成原因 ① 食物 和 空间 条件充裕 ②