江苏省涟水县第一中学数学（苏教版）选修2-3理科导学案：排列组合与概率-二项分布.docVIP

2.4　二项分布 扬州市新华中学　查宝才 教学目标 1．理解n次独立的重复试验的模型（n重伯努利试验）及其意义． 2．理解二项分布，并能解决一些简单的实际问题． 教学重点： 二项分布公式的发现与应用二项分布的分布列． 教学难点： 二项分布公式的发现与应用二项分布的分布列． 教学方法：问题链导学 教学过程 一、问题情境 n次，每次射击可能击中目标，也可能不中目标，而且当射击条件不变时，可以认为每次击中目标的概率p是不变的； 抛掷一颗质地均匀的筛子n次，每一次抛掷可能出现“5”，也可能不出现“5”，而且每次掷出“5”的概率p都是；种植n粒棉花种子，每一粒种子可能出苗，也可能不出苗，其出苗率是67%． 2．问题：上述试验有什么共同特点？ 二、学生活动 次试验构成，且每次试验相互独立完成，每次试验的结果仅有两种对立的状态，每次试验中P(A)＝p＞0． 三、建构数学 1n次独立的重复试验． 一般地，由n次试验构成，且每次试验相互独立完成，每次试验的结果仅有两种对立的状态，即A与，每次试验中P(A)＝p＞0．我们将这样的试验称为n次独立的重复试验，也称为伯努利试验． 思考　在n次独立的重复试验中，每次试验事件A发生的概率均为p，那么，在这n次试验中，事件A恰好发生k次的概率是多少？ 我们先研究下面的问题：射击3次，每次射中目标的概率都为p＞0．设随 机变量X是射中目标的次数，求随机变量X的