第二讲 教学目的.pptVIP

（一）动机功能 是指地理教学目的作为一种主动的积极的力量，引起或推动各类地理教学活动的进行，以达到预期结果的作用。 地理教学目的的制定，既包含对学生现有发展水平的认识，也包含对学生未来发展的期望，这种认识与期望之间的矛盾正是推动地理教学活动开展的动因。这就是地理教学目的在地理教学活动中所具有的动机功能。 （二）选择功能 根据地理教学目的，选择、组织和使用适当的教学手段与方式，以保证地理教学目的的实现，这就是地理教学目的的选择功能。 （三）评价功能 一定的地理教学活动会产生一定的教学效果，一定的教学效果体现了地理教学目的的实现程度。因此，对地理教学活动效果的评价，就是对地理教学目的的实现情况的检验。 衡量一名地理教师的教学效果如何，判断一名学生地理学习水准如何，都要以地理教学目的作为评价的标准。这就是地理教学目的的评价功能。 （四）整合功能 按照系统理论的观点，地理教学活动是一个由学生、课程、教师、教学方法、教学反馈、教学环境、教学目的等诸多要素组成的有机整体。 各要素在地理教学系统中可以发挥各自的作用，但是各种作用的合力必须朝向系统运行的目标，这是由系统的整体性原理所决定的。 因此，地理教学目的对于地理教学活动的展开具有的整合功能，它管理着地理教学活动的各个部分，使教学活动具有整体性。 第三节 地理教学目标 一、地理教学目标的内容 二、地理教学目标的设计原则和要