全国数字化学习协作会发言材料(编印稿).docVIP

基于“大数字”视角的市民学习 技术平台深度开发与运作机制创新 浙江省慈溪市教育局 为了推动城乡社区数字化学习，打造“立体化、广覆盖、全时空、深触角”的系统环境，慈溪市于2007年始，由教育行政部门牵头，在县域范围内开展了基于全民学习、终身学习的城乡社区数字化学习系统平台开发与运行模式研究，至2009年秋季，相继建成了以慈溪市终身学习网（又名“99学吧”）为主体的系列数字化学习平台、慈溪市民学分银行，并形成了与推动城乡社区数字化学习相配套的一系列运行体系。据统计，两年来，在终身学习网的门户网站在线学习的人数已累计达118万人次，在学分银行注册学习帐户的市民达19.6万人，其中16.2万人已经积累了自己的学分。非在线学习的市民持“市民学习卡”刷卡学习的已累计达24.9万人次。事实证明，数字化是网络时代的产物，如今作为终身学习的现代载体，在传承科学文化、传播实用技术、丰富精神文化生活等方面发挥了不可替代的独特功能，并为广大市民所接受和认可。 推进城乡社区数字化学习是一项系统工程，它包括硬件基础设施的建立、软件支撑平台的研发、数字化学习资源的建设以及管理团队建设、资金保障等组成要素。慈溪市虽在前期所做的一系列工作中取得了一些初步的经验和突破性的成果，但对深度推进这项工作也有一些反思。主要是如何解决数字化学习的大受众与学习资源的小供量的矛盾；市民学习手段的多样化和学习平台支撑能力有限性的矛盾；目前小区域先行与将来大区域衔接的矛盾等等。为此，慈溪市对“十二五”城乡社区数字化学习的发展定位、主攻方向、重大平台、重点项目、建设路径等若干问题进行了细化研究和规划重构。 一、关于推动城乡社区数字化学习的发展定位 研究定位，就是对年来的发展情况进行反思和考证，确定研究定位，进而塑造的地区形象。加快推进建设进程，在遵循客观规律的基础上，立足当前我市实际和主攻方向，就如何推动重大平台、重点项目落地见效作出明确的路径选择，确保取得实效，惠及广大市民。慈党〔2011〕18号慈党办〔2011〕61号 7 首届全国城乡社区数字化学习协作会交流材料