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学校教育心理学 第五讲;记忆的位置效应;;背景区辨性;;;遗忘的原因;干扰造成的遗忘;继续对抗遗忘;记忆与意识;机械学习与意义学习;;有意义学习(Meaningful Learning);奥苏泊尔与有意义学习;图式理论(Schema Theory);作为重构过程的记忆;先行组织者(advance organizer);对学习或教学的促进;;;科学发展与时代精神;冷战时期带来的反思;建构主义学习观;建构主义学习观;建构主义的学习;自上而下的学习;布鲁纳与发现学习;;发现学习的例子;背景知识及求知过程
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