六同第三讲直线型面积计算.docVIP

第三讲 直线型面积计算 教学目标：1.掌握等量代换和割补法的性质与特点 2.灵活运用这两种方法决求直线型图形的面积。 3.培养学生分析问题解决问题的能力 教学重难点：割补法在求图形面积中的应用。 教学方法：讲练 教学用具：讲义 教学过程: 故事导入 一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。 工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。 物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，认为围起半个地球总够大了。 揭晓答案，数学家好好嘲笑了他们一番。他用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在外面。” ×2÷h。可以求得BD。 三角形ABD的面积：40÷2=20平方厘米 BD的长：20×2÷5=8厘米 小结：本题采用公式变形的方法计算出结果，称之定义法。 例2：（原例1）、三角形ABC的面积为36平方分米,DC=2BD,求阴影部分的面积。 解析：由题意DC=2BD，可以理解成BD被分成3份，BD占1份，DC占2份，又因为三角形ADC和三角形ABD等高，所以三角形ADC是三角形ABD的2倍。 36÷（1+2）×2=24平方分米 过渡：来看下一个例题可不可以用这个方法呢？ 例3、如图，在三角形ABC中，D是BC 的中点，AE=3ED，三角形ABC的面积为96平方厘米，求阴影部分。 解析：D为三角形ABC的底边BC 的中点，BD=CD，而且三角形ABD 和ADC等高，所以三角形ABD 和ADC面积相等。也可以理解为AD把三角形ABC分成了面积相等的两部分，三角形ABD占一份。同样的，在三角形ABD中，底边AD上有这样的关系----AE=3ED，说明AD被分成了4等分，ED占一份，AE占3份，即三角形ABD被分成了面积相等的4部分，三角形ABE占3份。 SABD=96÷2=48平方厘米 48÷4×3=36平方厘米 小结：通过以上两个例题，我们知道了同高三角形面积的份数关系等于底的分数关系（因为有些学生不知道比，所以老师们可以视班里学生情况总结）下面我们看下练习7 练习：如下图，已知在三角形ABC中，BE=3AE，CD=2AD。若三角形ADE的面积为1平方厘米。求三角形ABC的面积。 解析：这一题和刚才的两题就有点区别了，题目中给出了边的份数关系和小三角形ADE的面积。我们要求大三角形ABC的面积。连接BD，我们还是从大三角形开始分析：CD=2AD，说明AC被分成了3等份，CD 占2份，即三角形ABC被分成了面积相等的3等份，三角形ABD占一份；BE=3AE,说明AB被分成了4等份，AE占一份，即三角形ABD的面积被分成了4等份，三角形ADE占一份。这样我们就找到了SADE与SABC的关系。 1×（3+1）=4（平方厘米） 4×（2+1）=12（平方厘米） 例4、下图是由大、小两个正方形组成的，小正方形的边长是4厘米，大正方形边长为5厘米，求三角形ABC的面积。 解析：这个题目只有小正方形的边长是已知的，而三角形ABC中有一部分在小正方形中，还有一部分在大正方形中。如果我们能通过等量代换把三角形ABC全部都转换到小正方形中就好解决了。 连接AD，显然AD∥BC,接下来怎么转化呢？我们把梯形ABCD单独拿出来讨论， 发现，三角形ABD和ACD有公共的底AD，且它们的高相等（由于AD∥BC）。所以，SABD=SACD，而这两个三角形有一个公共的部分---三角形ADF，根据我们前面讲的，等式两边都减去SADF后所得结果仍然相等，联系图形，即SABF=SCDF。这是著名的蝶形定理中的一个性质。 然后，我们就可以把三角形ABC全部转化到小正方形中了，SABC=SBCD。 SABC=SBCD=4×4÷2=8（平方厘米） 答：三角形ABC的面积为8平方厘米。 小结：这一题我们连接AD，利用两个正方形的对角线，找出一个梯形，然后再进行等量代换。把三角形ABC中的ABF割下来补到三角形CDF中，这样就用到了我们今天要学习的第二种方法----割补法，把不能直接求的面积转化为可以求的面积。这一题还要注意蝶形定理的运用。 例5：两个相同的直角三角形如下图所示（单位：厘米）重叠在一起，求阴影部分的面积. 解析：先看一个简单的加减法算式13=5+8，如果等式的两边都减去3，结果还会不会相等呢？（提问） 其实这里面隐含着一个很重要的性质----两个相等的量同时减去一个相同的量，所得结果仍然相等，简称同减。 现在我们来看这一题，阴影部分的面积不能直接求出，可以转化为△ABC与△DOC的面积差。△ABC和△DEF是相同的三角形，所以S△ABC=S△DEF；从图中看出，△DOC是△ABC和△DEF的公共部分。根据我们前面的分析，可以得出 S△ABC-S△DOC =S△DEF