应用电子技术2008教学计划附表.docVIP

2008年《应用电子技术》专业教学计划 （学制：3年） 一、专业全称：应用电子技术 二、招生对象及学制 1．招生对象：高中毕业生。 2．学制：全日制3年。 三、社会行业与背景分析 近年来，我国的电子工业和信息产业飞速发展，电子技术日益广泛地应用于各行各业及日常生活之中，传统的电子技术和日新月益的信息技术在许多方面紧密结合、相互渗透，并在此基础上发展和创造了许多新技术、新行业及新岗位，也创造了巨大的就业市场，使得社会对这方面的人才有着大量的需求。 河南省已提出“科教兴省”的发展战略目标，发展高新技术产业是重要的努力方向，电子工业和信息产业一直是高新技术产业的一支主导力量。电子工业和信息产业的建设发展与业务范围的扩充，急需大量的电子工程方面的应用型人才，各行各业对电子信息处理人才的需要也不断增长，据初步推算,今后5年全省电子行业需要5万多名电子类专业人才,今后10年陆续需要10万多名专业人才, 加上外省市需求就更加可观。这一形势表明电子与信息技术方面的高等职业教育有着广阔的发展前景。根据调研，目前社会在这类人才在供求方面有如下特点： 1．电子工业与信息产业是技术密集型行业。除了工程设计人员的需求以外，更需要大量受过高等职业教育的应用型人才，新兴的电子类企业、信息产业，如家电生产厂家，通信设备厂家，计算机厂家，大小电脑公司、电子加工企业乃至各种生产企业都需要大量的仪器设备安装、操作测试、维护、技术改造、采买和推销的具有较强的实际运作能力的，并能坚持第一线工作的技术应用人才，而传输的信息包含了文字、图片、图像、声音和动画等大量的多媒体信息，需要有大量的懂技术，有技能的受过高等职业教育的人员去操作和处理。 2．总之，对人才的需要来自以下几个方面。〈1〉、生产厂家的需要。〈2〉、设备运作和技术改造的需求。〈3〉、新兴行业的需求。〈4〉、信息资源利用的需求。〈5〉、信息服务业的需求。 四、专业培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具备应用电子技术与信息技术方面的基本理论知识，具有一般电子产品与电子系统的安装、调试、测试、运行、维护及应用能力;具有一定的电子产品开发能力和计算机信息处理能力，较高职业素质，较强社会适应性的高级技术应用性人才。 五、本专业需获取的资格证书 1．全国大学生英语四、六级证书或河南省英语应用能力考试A级证书； 2．职业资格证书或等级证书（1种以上）： 国家认证部门（国家人事部、信息产业部）、权威行业认证部门、河南省电力行业电子类相关工种、其它经认可的与专业相关且级别相当的证书。 六、人才培养规格 1．思想品质 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育学生，使之逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，诚实守信。具有不断追求知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。 2．知识结构 基础理论知识：政治素质课、技术数学、英语、计算机应用、体育、计算机程序设计。 技术基础知识：电路分析基础、模拟及数字电子电路、高频电子电路、集成电路与应用、电机与电气控制、信号与系统等。 专业知识：单片机原理与接口、微机系统组成与维护、电子测量与仪器、单片机编程与开发、传感器应用技术、单片机控制技术、电子CAD、电子设计自动化、电子工艺与工程设计、现代通讯技术、光纤通信、可编程序控制器与应用、电力工程概论等等。 3．能力结构 电子仪器、仪表、设备和较简单自动控制装置的安装、调试、运行、维护工作。 一定的电子产品的设计与开发能力;电子产品调试与维护能力； 组织、指导电子产品生产的能力； 计算机应用及计算机信息管理能力； 使用和维护一般家用电器、办公设备的基本技能； 解决与本专业有关的一般工程实际问题的能力。 具备运用、处理本专业一般性中、英文技术资料的能力； 详见课程及课程结构框图。 4．素质结构 用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育学生，使之逐步树立无产阶级世界观，具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。具有良好的政治素质、业务素质、人文素质和身心素质，具有创新精神和良好的职业道德。 七、课程设置 近几年，我校本着“走出去，请进来”的指导思想，借鉴国外先进的教育思想和理念，与加拿大、美国、澳大利亚等国家的学校进行国际交流，探索合作办学的途径，进行教学模式、教学方法和教学手段的改革，成功地引入了CBE教育理论和DACUM方法，构建以基本素质和专业技术应用为主线的“能力目标型”教学模式，按照这一思路，应用电子技术专业借鉴CBE(Competency Based Education)教学模式的先进经验,建立了一个以职业岗位实际需要,以职业能力为基础,充分考虑给予学生更多发挥个性的空间,理论紧密结合实践的模块化课程体系。 1．必修模块 基础理论知识：政治素质课、