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* 生命的本质 * 举例讲解部分实例，另外的课下阅读 * 需明确的知识点：螟蛉 2009-2010学年 微生物 真菌 微生物 原生生物 微生物 原核生物 判断下列图示或事例反映了生物哪方面的特征 人体的血浆 ⑴液态，有一定粘稠度 ⑵温度为36.5 —— 37.5℃左右 ⑶血浆中水含量90%～92% ⑷渗透压约为770Kpa（相当于0.9%生理 盐水的渗透压） ⑸ pH值为7.35～7.45之间 ⑹各种无机盐离子浓度相对恒定 ⑺各种有机物含量保持动态平衡 生物的基本特征 物质基础 结构基础 新陈代谢 生殖和遗传 应激性 进化 自我更新 自我增殖 自我调节 适应性 稳态 新陈代谢 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 具体研究： 生物本身的结构、功能、发生、发展 生物与环境之间的相互关系 生物 — 植物、动物、微生物 ㈡、什么是生物学？怎样研究生物学？ 2、生物学的研究历程 (1).描述生物学阶段 19世纪中后期以前的重大事件 ⑴1543年维萨里名著《人体的结构》 ⑵1628年哈维名著《心血循环论》 ⑶1665年胡克出版《显微图谱》 ⑷1838～1839年创立细胞学说 ⑸1859年达尔文《物种起源》 (2).实验生物学阶段 19世纪中后期～20世纪初期的 重大事件 ⑴1865年孟德尔的《植物杂交试验》 ⑵1885年魏斯曼的《种质连续性》理论 ⑶1857前后巴斯德开创微生物学研究 ⑷1910年摩尔根发现基因连锁交换定律 老年孟德尔正在观察植物 (3).分子生物学阶段 20世纪30年代以后的重大事件 ⑴1944年艾弗里证明DNA是遗传物质 ⑵1953年沃森—克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型 DNA分子的结构及其发现者 （1）微观方向 分子水平探索生命的本质 （2）宏观方向 运用生态学的原理解决全球性问题 3.发展方向 转基因作物 中关村生命科学园 人本身就是生物！ 认识生命的奥秘！ 解决人类面临的世界性问题 物质文明——衣、食、住、行、用‥‥‥ 精神文明——环境、卫生、生活质量 构建和谐社会的需要！ 二、Why？ 三、How？ 观察 宏观观察和微观观察 支撑—生物学知识 方法—有序、重点 手段—显微镜 实验 验证性实验—结论已知，巩固旧知 探究性实验—结论未知，需要假设，发现新知 ㈠、研究方法 ㈡、探究的基本环节: ⒈提出问题 ——观察 ⒉作出假设 ——推测 ⒊检验假设 ——实验、观察 ⒋得出结论 ⒌进行评价 ——分析 ——交流 思想重视 勤学好问，上好生物课 理论联系实际——反思 重视实验 ㈢、学习高中生物课的要求和方法 作业： ⒈默写“生物的7个基本特征” ⒉《我与生物学》( 不少于300字 ) ——谈认识、感想、计划、建议 2009-2010学年 * 生命的本质 * 举例讲解部分实例，另外的课下阅读 * 需明确的知识点：螟蛉
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