人教版小学语文第九单元教案.docVIP

第九单元教学计划 一、教学内容： 1、课文《小苗》 2、课文《如果我是小雪花》 3、课文《习惯》 4、课文《米佳的日记》 5、语文活动9 6、口语交际《谁来过了》 二、教学目标： 1、认识54个生字，会写18个生字。 2、认识新笔画“撇点”、“竖提”、和“横折提”。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、在学习中展开想象，懂得学习的重要性，增强学习目觉心，激发学生学习语文的兴趣。 5、通过口语交际训练，学会该怎样向别人问路。 三、重点难点： 重点：1、掌握生字的音、形、义。 2、理解课文内容、朗读，背诵课文。 难点：1、借助课文，展开丰富的想象。 2、理解课文内容，体会其中的思想感情。 四、课时安排：（共16课时） 口语交际《谁来过了》……………………………………………………………1课时 《小苗》……………………………………………………………………………3课时 《如果我是小雪花》………………………………………………………………3课时 《习惯》……………………………………………………………………………3课时 《米佳的日记》……………………………………………………………………3课时 《语文活动9》……………………………………………………………………3课时  教学设计说明： 本单元由四篇课文和《语文活动9》、口语交际《谁来过了》组成。 《问路》是让学生学会礼貌待人学会该怎样问路。 本单元要求学生认识54个生字，会写24个生字，认识3种笔画名称。 本单元课文语言优美，形象生动，文字浅显易懂，富有儿童气息，并配有鲜明的图画，易于激发学生的兴趣，引发他们丰富的联想，有利学生学习语言，发展思维。 备课组：一年级语文组 设计人：___________ 设计评价：______________ 本单元教学反思： 课题：口语交际 谁来过了 第1课时 总序第104教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、仔细观察图画，弄清楚是谁来过小熊的家。 2、能向别人讲清楚自己的想法，并学习用一定的理由说服人。 3、培养表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。 教学重点：与大家交流小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。 教学难点：能熟练地说出小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。 教学用具：多媒体课件 教学方法：游戏法 谈话法 教学过程： 一、故事导入： 通过故事吸引学生的兴趣。 二、交际互动： 1、小朋友，你们从故事中听到了什么？ 2、课件出示动物脚印图，导入课题：今天我们一起来进行口语交际，猜猜到底是谁来过小熊的家呢？ 用“我猜是……来过了”句式回答，并说明理由。 3、课件出示来过的动物图，让学生初步了解有哪些小动物来过了。 4、课件分别出示动物及脚印，引导学生看图辨别动物的脚印及相似的图形，并能完整地说说“（ ）的脚印像（ ）”的句式。 5、贴图游戏。 教师粘贴好动物的图像，让学生自主找到相关的动物脚印贴在其下面。 6、根据粘贴图，引导学生说话训练：（ ）的脚印像（ ）。 三、游戏巩固。 1、找朋友游戏。 一生带动物头饰问：嘎嘎嘎，我是小鸭，我的脚印在哪里，我的脚印像什么？ 一生拿脚印图画答：小鸭，小鸭，你的脚印在这里，你的脚印像枫叶。 教师示范后，引导学生用自己的想说的话找到自己的脚印的好朋友，学生互相评价。 2、儿歌对答。 尊重学生喜欢的角色问答，教师拍手按节奏问：叽叽叽，你的名字叫什么，你的脚印像什么？ 学生拍手作出相应的回答。 3、学生带动物头饰介绍自己，学生互相评评。 四、交际升华。 1、再一次出示整体动物及动物脚印图，引导学生看图连贯说说有谁来过小熊家了，他们的脚印像什么。 2、学情反馈：从今天的学习中你知道了什么？ 五、拓展延伸。 1、课件出示，欣赏狼、负鼠的脚印，引导学生想象它们的脚印分别像什么？ 2、环保、安全教育。 3、画画自己喜欢的动物。 作业： 板书设计： 下雪了，下雪了，朋友来到了小熊家。地下留下（ ） 教学反思：  课题：小苗 第1课时 总序第105教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、认识13个生字，会写其中的6个生字，认识“撇折、竖提’两种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、获得爱护小苗的体验，激发热爱生命的情感。 教学重点难点： 重点： 1、掌握6个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。 2、了解“她”和“我”都代表小苗。 3、体会感叹号所表达的语气。 难点： 1、掌握6个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。 2、了解“她”和“我”都代表小苗。