甘肃中考历史教材知识梳理模块第单元统一国家的建立政权分立与民族融合(新人教).pptVIP

2.北魏孝文帝改革和商鞅变法的比较。 背景 内容 作用 相同点 商鞅变法 春秋以来,由于生产力的发展,封建地主为确立封建统治,发展封建经济,各国掀起变法运动 (1)承认土地私有,允许自由买卖 (2)奖励耕战 (3)建立县制 经过商鞅变法,秦国成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础 都顺应历史发展规律进行改革，推动了国家的发展，产生了积极的影响 北魏孝文帝改革 439年,北魏统一黄河流域,出现民族融合的趋势,为加强对中原地区的统治和学习汉族文化,孝文帝进行改革 (1)在朝廷中使用汉语 (2)穿戴汉服 (3)改用汉姓 (4)鼓励与汉族联姻 (5)采用汉族官制、律令 (6)学习汉族的礼法 促进了民族融合,加强了北方各族的封建化进程 【知识归纳】中国古代纪年的主要方法 （1）公元纪年：现在世界上通用的公元纪年，就是把传说中耶稣诞生的那一年，定为公元元年。在元年以前发生的事，称公元前××年，以后发生的事，称公元××年。（2）初期和末期：一个世纪的初期和末期在计算时，要注意公元前后的问题，如2010年是21世纪初，但公元前2010年是公元前21世纪末。1990年是20世纪末，而公元前1990年则是公元前20世纪初。 （3）天干地支纪年：这是中国古代传统的纪年方法。它起源于夏朝，又称夏历，对农事有指引作用，故称农历。考纲上涉及的有甲午中日战争（1894年）、戊戌变法（1898年）、辛丑条约（1901年）、辛亥革命（1911年）。干支纪年法60年一个循环，每增加一年，天干和地支各向后退一位。（4）年代换世纪：从某个年代的百位数算起，百位数加1，其他不变。如：1640年，百位数是6，加1即17世纪（公元前年代换世纪同公元的换算一样，如公元前29年，百位0加1，即公元前1世纪）。 【开放性设问】 1. “一带一路”战略构想的提出有什么战略意义？ 在今天共建“一带一路”的进程中如何弘扬丝绸之路精神？ （1）意义： 促进丝绸之路文明的开发与建设， 对于营造有利的周边环境， 构建开放型经济新体制， 形成全方位开放格局具有重要意义。（2）弘扬丝绸之路精神： 与沿线各国平等互利、 包容互信，加强团结合作， 推动不同文明交流互鉴， 促进各国经济繁荣和贸易发展， 共圆“中国梦”和“世界梦”。 2.对孝文帝改革的认识。 （1）孝文帝顺应历史潮流的改革，促进了民族融合。我们要树立民族平等、友好交往的意识。（2）孝文帝是我国历史上一位杰出的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家。（3）社会的进步离不开改革，要发展必须要改革。国家要变得和谐强大，就要树立敢于改革的意识和创新精神。 聚焦甘肃3年中考 3. (’15平凉1题)在巩固思想统一方面，秦代重在“禁”而汉代却重在“尊”。汉代的“尊”指的是( ) A.“焚书坑儒” B.“罢黜百家，独尊儒术” C.八股取士 D.大兴“文字狱” A 【解析】本题考查汉武帝大一统措施。汉武帝接受儒生董仲舒的建议，采取“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为中国传统文化的主流思想。 7.（15平凉1题、15武威2题）魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的历史事件是( ) A. 昭君出塞 B. 北魏孝文帝改革 C. 文成公主入藏 D. 册封达赖、班禅 B 【解析】本题考查北魏孝文帝改革。注意题干中关键信息“魏晋南北朝时期”。439年，北魏统一黄河流域。此时，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。北魏孝文帝在位时，采取了说汉语、穿汉服、改汉姓、学汉制等改革措施，这些措施促进了民族融合。 第一部分 教材知识梳理 模块一 中国古代史 第二单元 统一国家的建立、政权分立与民族融合 阶段 特征 秦朝 两汉时期 三国时期 两晋 南北朝 统一国家的建立 政权分立与民族融合 前221 年秦 朝建 立 前209 年陈胜 吴广起 义 前207 年秦 朝灭 亡 前202年西 汉建 立 前138年张骞第一次出使西域 前119年张 骞第 二次 出使 西域 前 60 年 设 立 西 域 都 护 25年东汉建立 200年 官 渡 之 战 208年 赤 壁 之 战 220年魏国建立 221年蜀国建立 222年吴国建立 266年 西 晋 建 立 316年 西 晋 灭 亡 317 年 东 晋 建 立 420年 东 晋 灭 亡 439年北魏统一黄河流域 494年北魏孝文帝迁都洛阳 589年 隋 统 一 全 国 考点精讲 考点一 秦统一六国、秦始皇建立中央集权统治 1.秦统一六国 从公元前230至前2