创新设计2017版高考生物限时训练提升考能考点加强课3孟德尔两大定律的比较、应用报告.docVIP

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  • 2016-06-20 发布于湖北
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创新设计2017版高考生物限时训练提升考能考点加强课3孟德尔两大定律的比较、应用报告.doc

(时间:30分钟) 一、选择题 1.假定五对等位基因自由组合,则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中,有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是(  ) A. B. C. D. 解析 杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中,DD×dd→Dd(等位基因杂合),故只要其他四对等位基因纯合即可,则其比例是××=。 答案 B 2.人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的。二者缺一,个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列有关说法,不正确的是(  ) A.夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子 B.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子 C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的概率为 D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子 解析 听觉正常与否受两对等位基因的控制,符合孟德尔自由组合定律的条件,其中听觉正常者的基因型为D_E_,而听觉不正常(耳聋)者的基因型有三种可能:D_ee或ddE_或ddee。夫妇中一个听觉正常(D_E_)、一个耳聋(D_ee、ddE_、ddee)有可能生下听觉正常的孩子。一方只有耳蜗管正常(D_ee),另一方只有听神经正常(ddE_)的夫妇也有可能生下听觉正常的孩子。夫妇双方的基因型均为DdEe,后代,耳

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