如何把握诗歌的情感资料.pptVIP

古诗词鉴赏专题 如何把握诗词中的思想感情 教学目标 ： 1、明确考纲要求，明辨复习重点 2、学习、掌握诗歌鉴赏中的把握思想感情的方法与技巧。 教学重点： 尝试练习（P123） 阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。 九日和韩魏公① 苏　洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍léi ：泛指酒盏。③曲台：指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。 作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。 考试说明对古典诗歌鉴赏的要求 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文学作品的思想感情和作者的观点态度 古诗思想内容的几种类型 一、咏物抒情 五、咏史怀古 二、山水田园 六、民生爱国 三、惜别送别 七、边塞征戍 四、思乡怀远 八、爱情闺怨 诗歌中的主旨和思想情感有哪些？请大家写出你所知道的主旨和情感 古典诗歌常见主旨： 忧国忧民，怀古伤今，蔑视权贵，愤世嫉欲，怀才不遇，寄情山水，归隐田园，登高览胜，惜春悲秋，忆友怀旧，思乡念亲，相知相思，别恨离愁，昔盛今衰，沧海桑田的变化等。 古典诗歌常见思想感情： ①喜悦?甜蜜?愉悦?欢乐?激昂?旷达?高雅?仰慕?迷恋?恬淡?淡泊?闲适?闲逸 向往 ②忧愁?惆怅?寂寞?伤感?孤独?烦闷?激愤?忧郁?失望?幽怨?愤懑?焦灼?缠绵 怎样把握诗歌中的思想感情？ 方法与技巧 一、读作者： 在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌生的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，即借助平时所积累的关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。 如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 例：阅读下面这首宋词，然后回答问题： 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 请说明“而今识尽愁滋味”中的“愁”字的具体内容。 答：“愁”不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时、报国无门的悲愤。 题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。 二、审题目 例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人 日 思 归 薛道衡 入春才七日, 离家已二年. 人归落雁后, 思发在花前. 本诗表现了作者怎样的心情? 身处异地而深切的思念自己的故乡,急欲回到故乡的心情. 三、读序、注 一般序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品思想内容。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 ? 春日即事?? 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 ? ?[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 问：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 【参考答案】 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的