如何教育人际关系紧张的学生.docVIP

如何教育人际关系紧张的学生？ 长沙市浏阳市奎文实验小学? 张爱平 案例评析 ? ????????看了《让离群的孤雁重回雁群》这个案例，我们能体会到：人际关系紧张的孩子同样需要老师及时干预。 ???????无疑，班主任郭老师是细心的。当她回教室取教案时，敏锐地发现了小军同学的孤僻问题。接着，为了打开小军心灵的大锁，郭老师花了不少心思。与小军谈心、找学生调查、与家长联系、召开主题班会……尽管遇到挫折，但依然不放弃，最终取得了较好的效果。 ?????? 郭老师的做法值得借鉴，这样，班上的孤僻孩子就能得到及时救助。 ?????? 学生离群的原因可能是多方面的，这要求老师多方面了解情况，然后根据原因采取相应的办法。郭美娥老师在处理的时候把学生摆在一个和她平等的位置去考虑，像朋友一样地去帮助小军。特别值得肯定的是，她不厌其烦地去了解小军孤僻的原因，再去寻找一些解决方法，让学生之间的关系朝健康方向发展。 ?????? 学生人际关系紧张表面上看似乎不是什么大问题，但如果这样的学生没有得到及时帮助，则很容易发展成自闭症、抑郁症，甚至走向轻生。所以，此类问题班主任不容忽视。 ?????? 和谐快乐的班级环境是创造一切班级“神话”的开始。充分关注每一个学生的变化是我们建立良好师生关系、生生关系的必要前提。 ?????? “如何教育人际关系紧张的学生？”这是该案例留给我们的思考题。 ?????? 下面，我将对此话题谈谈看法。 深度思考 ? ?????? “我不想呆在这个学校了” “我要换班” “我很孤独，找不到可以交朋友的人。” “班上的同学都很幼稚，跟他们没什么可聊的。” “我恨死他（她）了，我诅咒他……” ?????? 我经常听到学生发出这样的抱怨。言为心声，这些抱怨告诉我，此时，学生的人际交往状况可能出现了问题，需要老师去化解、引导。 ?????? 调查显示：约30%的中小学生存在不同程度的人际关系问题，约10%左右的学生人际关系非常紧张。 ?????? 研究显示，在学校生活中，由于人际关系紧张而导致的学生心理矛盾、心理疾病均呈上升趋势。一部分学生倍受人际关系困惑之苦，在嫉妒、猜忌、敌视、自卑、焦虑、恐惧等不良心理中煎熬，致使学习效率下降，且影响到身心健康。一部分学生情绪起伏颇大，对人格的发展带来负面影响，部分学生逐渐形成了敌视、不友善的性格，动不动就攻击别人。少数学生甚至有社交恐惧症，害怕与人接触，不敢与人对视，他们冷漠怕羞，极度内向，独来独往，表现出社交适应能力差等个性缺陷等问题。 案例：我的初中同学超超如今33岁尚单身 ?????? 超超智力正常，可小学、初中经常一个人独来独往，从不主动与人交往，初中毕业后辍学。 遗憾的是读小学和初中时，班主任并没有对他有什么干预措施，人际关系紧张的问题没有得到及时化解，造成了他毕业后生活依然艰辛。 ?????? 由此可见，人际关系紧张不利于学生成长，甚至影响学生终生发展。这就要求我们班主任注意加强学生人际关系的引导，及时发现并救助人际关系紧张的学生。 ??????? 一、学生人际关系紧张的原因分析 ?????? 1．家庭环境影响。 ?????? 现在的学生大都是独生子女，在家中都是“小皇帝”、“小公主”。父辈和祖辈的溺爱娇宠使孩子变得自私，从不知为别人着想。他们大多任性骄横，未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，走向社会也不懂得尊重别人。而且，独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人合作的精神，又缺少竞争的活力，导致与别人共处能力缺失，特别是寄宿生在生活习惯等问题上的矛盾更为突出。一点点小事，在成人看来一笑便可了之，然而在学生之间可能谁也不愿吃亏，导致同学之间矛盾重重，而自己又有不被理解的委屈，从而游离于伙伴之外。 ?????? 还有些学生由于父母离异或长期在外、家庭贫困、遭遇突发事件等原因，性格变得很内向，在交往中很被动，胆小又爱揣测他人，这种过于敏感的性格也使其产生交往障碍。我发现，单亲家庭的孩子对别人的猜疑心理、防备心理特别重，如靖靖同学的父亲去世，只要谁对他有不利的举动，他就猛烈攻击，特别值得班主任注意。 ?????? 有些家长教育方式不当也容易引起学生人际关系紧张。例如，某校有一个学生被同学打了，父亲听说之后，告诉儿子：“别人把你打哭了，说明你软弱。不管个子高的、个子矮的，一定要把他打倒，打伤了人爸爸给你出药费。”后来这个学生经常打架，很难管教。当老师找他谈话时，他说：“我爸说了，‘打伤了看病，打死了偿命。’”这样教孩子处理人际关系，恐怕就真的要出问题了。 ?????? 2．缺乏交际能力。 ?????? 缺乏交往所需的基本技能是学生交往中普遍存在的问题。许多学生不知道如何与人交朋友，如何维持友谊、化解矛盾，如何在恰当的时候表达好感、爱心，以深化友谊，导致自己不