学习教育学的意义。.docVIP

学习教育学 内容摘要：我们从小就接受教育，知道教育对我们一生都很重要。作为一个师范生，需要了解中国当代教育的现状，掌握教育学的发展与内容，掌握教育理论、教育规律、教育现象和学习教育学的意义。 关键词：学习 教育学 实践 意义 乌申斯基说过，如果一位教育工一个老师不能明确说书他的教育活动目的。那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。教育学是以教育问题为研究对象，归纳总结人类的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一的一门社会科出生后都要受到家庭教育，入学后要受到学校教育，进入电影 院、博物馆等社会教育机构又受到社会教育等教育者，受教育者，教育内容，教育途径，教育手段和教育环境。这六个要素一个都不能少。任何教育活动都是教育者在一定的教育环境里利用一定手段，通过一定途径把教育内容传授给受教育者的活动过程。诸要素活动的结果是实现教育的目的，使受教育者实现社会化。他们的个性是丰富多采的，他们的需要是多种多样的。但他们总体有三个基本的特点。即他们是没有完成的社会人，是具有极大的可塑造性的人，是以学习为主要任务的人。在教师教的素质里，我一直认为教育观是本，其余是末。教师的教育观对于教师是第一重要的。一个教师只要有了好的教育观，对教育，对学生有科学的全面的认识，就一定会找到合理的方法，就会使学生获得好的发展。一些教师之所以教书没有成功，不是他的知识不多，也不是他不喜欢这个职业，主要原因是由于他们教育观的不当或缺失。学习教育学，有助于形成正确的教育观.有助于树立正确的教育思想。究竟如何看待教师和学生在教育教学中的地位？事实上，教育教学过程是学生在教师的引导帮助下实现社会化的过程，是学生的全面发展自己的过程，从这个角度看似乎学生很重要，但学生如何发展，向什么方向发展是离不开教师的引导和帮助的。简单的说，学生缺乏知识和经验，来接受教育的目的是使自己迅速的实现社会化，继承和掌握人类文化的精华，而这一切都是在教师的教育和帮助下实现教育学的学习更多地强调自学 这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而教育学内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。