在山的那边 2ppt课件.pptVIP

  * 小时候，我们都有过美好而朦胧的“梦”，精彩纷呈、五彩斑斓。而生长在大山里的子，他的理想会是怎样呢?让我们一起走近这座山，去看看山的那边有什么! 王家新 ※ 教学目标: 　　　1、 有感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当，提高我们的朗读和感知能力。 　　　2、品味重点词语(“山”、“海”、“爬山”)的深层含义，感悟诗歌的思想感情。 3、联系实际，调动我们的生活经验，理解人生的意义。 ※ 教学重点: 　　　1、有感情地朗读课文，做到读音准确、重音及停顿恰当。 　　　2、品味重点词语的含义。 ※ 教学难点: 　　　感悟诗歌的思想感情，领会本诗所包含的人生哲理。 在山的那边 王家新 一 小时候， 我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… ※ 一读一感悟 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 ※ 二读一感悟 　　　1、学生朗读，大致了解诗歌内容。 　　 2、教师配乐朗读，注意重音、语气及停顿。 　　 3、学生分组散读，教师巡视指导。 　　 4、指名朗读，师生评价优缺点。 　 5、齐声朗读。 ※ 三读一感悟 　　　整体把握诗歌的内容 　　 四人一小组合作探究，讨论两节诗的大意，然后选代表发表看法，要求用语简洁、准确。 　　 第1节 童年时的向往与失望 　　 第2节 成年后的执着与感悟 ※ 四读一感悟 1、结合朗读重音，学生分组合作探究式阅读，讨论以下问题： ①“山”、“海”、“爬山”在本文有什么深层含义吗? ②“痴想”这个词在这里指什么? ③“铁青”是指山的颜色吗?如果不是，又表现的是什么? ④ 怎么理解“给我的幻想打了一个零分”这句话? 　　　 ⑤“诱惑着我的山顶”中“山顶”的诱惑力在哪里? ⑥“枯干”是什么意思?“枯干的心灵”如何理解? ⑦ 文中多次写到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用? 在山的那边 “山”：挫折、困难 “海”：理想、信念 痴想 沮丧 诱惑 坚信 问题解答： ①“山”象征着挫折、困难，“海”象征理想与信念，“爬山” 象征艰苦奋斗。 ② 痴想即痴迷，神往于外面的世界。 ③ 用了拟人手法，是“我”心情沮丧的主观感觉。“我”本希望看见大海，可望见的依然是山，大失所望，好象山在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。 ④ 比喻幻想全然落空。 ⑤ 以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 ⑥“枯干”形容对理想的渴望;“枯干的心灵”指理想滋润着心灵，使心灵变得充实而有活力。 ⑦ 强调“我”对理想的执着追求。 　 2、 在上述研读的基础上，思考诗歌所蕴涵的人生哲理。 　 ①奔向理想的人生征途是漫长的，但只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 ②不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。 ③要达到理想境界，是要历尽千心万苦的。惟有不怕困难，百折不挠才能实现人生理想。 3、仿造示例扩写句子 　 例：海在喧腾 　　　 海在远方为我喧腾 　　　 我听到海依然在远方为我喧腾 　　　 …… ※ 教师小结：　　 这首诗，作者取象于大海群山，用以表现自己的人生体验，语言形象生动，富有哲理。诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。我们知道，要翻过山，