停留在黑砖上的概率 教案(北师大版七年级下).docVIP

4.3 停留在黑砖上的概率 教学目标：在具体情境中进一步了解概率的意义，掌握概率的计算方法。 教具准备：１０×１０的正方图，图中正方形分别画有地雷爆炸和小红旗（如图），并用正方形纸以双面胶盖住。 安全通过雷区 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 指挥部命令： 据可靠情报：在我军 前方１０×１０的必经通 道上，敌人埋设有４６枚 地雷。现命令你部不惜一 切代价进入雷区，为大部 队开出安全通道。为减少 伤亡，请每位队员在进入 雷区前，先正确计算出 ： “触雷”的概率。 教学步骤： 教师活动 学生活动 板书 １、回顾前面学过的有关知识。 懂得怎样计算概率了吗？ 回顾 回答 游戏的公平性 概率及其计算方法 ２、今天我们来做一个游戏。 介绍游戏方法： ⑴需要一名负责警戒的队员。点到你的概率是多少？ 你是怎样计算的？ ⑵还需要一名负责警戒的队员。这时，点到你的概率是多少？ 你是怎样计算的？ ⑶有一件工作需要我们的正班长去完成。 这时，点到你的概率是多少？为什么？ ⑷正班长宣读指挥部的命令 你从这个命令中获得哪些信息？ ⑸记分办法：计算概率正确记５分（第一次不正确，允许计算第二次正确记３分，也可以向同学或老师求助不记分），揭开纸片见小红旗记５分，揭开纸片地雷爆炸不记分。 ⑹示范： ①小红旗；②光荣牺牲 记住剩余区域数、剩余地雷数 计算、回答 （一班，三班） 计算、回答 （一班，三班） 思考、回答 （正班长：必然事件１，其他：不可能事件０） （10×10=100，54枚地雷，正确计算出 “触雷”的概率，…） 理解、准备游戏 安全通过雷区 10×10=100 ５４ Ｐ（触雷）＝ Ｐ（触雷）＝ Ｐ（触雷）＝ ３、游戏开始 班长按学号顺序点名，每人一次，班长在评价表上记分 ４、游戏结束，公布战果 满足感、羡慕、不服气 ５、Ｐ109，分别计算小猫在卧室、书房、图４－１所示的方砖上自由地走来走去，最终停在黑色方砖上方砖上的概率 阅读、计算 ①Ｐ（小猫最终停在黑色方砖上）＝ ②Ｐ（小猫最终停在黑色方砖上）＝ ③Ｐ（小猫最终停在黑色方砖上）＝ ６、Ｐ110，小猫在图４－１所示的方砖上自由地走来走去，最终停在白色方砖上方砖上的概率是多少？ 阅读、计算 Ｐ（小猫最终停在白色方砖上）＝ ７、小结 回顾今天学习的概率计算方法，对自己参与学习的情况和成效进行评价。