中山大学研究生中国特色社会主义课程课件文档版详细分析.docx

2014级中特科研三班课件文档版 中特期末考试除课件内容之外，还包括十八届三中全会和十八届四中全会文件的内容。尤其要关注两次全会文件精神之间的内在关联。 第一讲 导论 社会主义的过去、现在与未来 关于社会主义发展的粗线条描述 社会主义是资本主义的否定物、对立物和代替物 社会主义理论萌芽于16世纪托马斯?莫尔的《乌托邦》中的理想社会—社会主义思想的最早萌芽。 马克思、恩格斯使社会主义理论由空想走向科学。 俄国十月革命使社会主义从理论走向实践，并从一国走向多国，掀起世界社会主义运动的高潮。 20世纪末苏联解体，世界社会主义事业陷入低潮。 一大四小的社会主义国家的改革：中国、朝鲜、越南、老挝、古巴。 一、什么是社会主义？ 1、几个基本问题 科学：自然科学与社会科学 社会思想与意识形态 制度与体制 社会：人的生存、劳动等复杂的关系 社会思想：人与人之间如何和谐相处并稳定发展的一系列观点：社会主义（共产主义）、自由主义等。 政治思想：如何分配：管理公共事务、关于价值物的权威分配过程、社会稳定 权力：影响和控制他人的能力 权利：个人需求的社会满足 形成不同的意识形态 经济思想：如何生产：有限的资源更多的产出、国民经济增长、社会的良性变化、社会发展 文化思想：价值观、哲学观点、情感组合 意识形态：占主导地位的、具有排他性的社会思想 制度：谁掌握国家权力、财富资源的问题 体制：掌握国家权力、资源的社会主体如何掌握和运用国家权力、资源财富，从而更好地维护自己的利益，满足自己的需求。 政治体制： 如何产生管理者？稳定、合理、公平 管理者的权力有多大？ 管理者的权力如何划分？ 社会主义既是一种思想，又是一种制度，同时其体制处于不断的改革与完善之中。 2、什么是社会主义？ 社会主义概念的问世： a.1832年圣西门派，“我们不愿意为社会主义而牺牲个人，也不愿意为个人而牺牲社会主义”。 b.社会主义笼统地指不满意资本主义社会中盛行的个人主义，朦胧地向往新社会制度中的集体主义。 形形色色的社会主义解释: 热爱社会主义的人： 社会主义是建立在自由、平等、博爱基础上的一种新社会的概念。 社会主义是经济上的明智、政治上的拯救、宗教的实践。 社会主义是与艺术结合的科学。 社会主义是常识的胜利。 “1981年的社会主义，物质丰富、文化优美……全市的交通工具都已电气化，有害的企业都移到国外……我们在月亮上，我们在繁花树丛中行走……”。 各种各样的社会主义流派: 小资产阶级社会主义、封建社会主义、空想社会主义、没有主义的社会主义、讲坛社会主义、工联社会主义、费边社会主义、国家社会主义、行会社会主义、法朗吉社会主义、合作社社会主义、市场社会主义、后社会主义、阿拉伯社会主义、民主社会主义、非洲社会主义、伊斯兰社会主义、生态社会主义等等。 ——批判资本主义制度带来的各种社会问题，希望建立一种能解决些问题新制度。 马克思的批判: 对于封建社会主义：“为了拉拢人民，贵族们把无产阶级的乞食袋当做旗帜来挥舞。但是，每当人民跟着他们走的时候，都发现他们的臀部带有封建纹章，于是就哈哈一笑，一哄而散。” 对于小资产阶级社会主义：“或者是企图恢复旧的生产资料和交换手段，从而恢复旧的所有制关系和旧的社会，或者是企图重新把现代的生产资料和交换手段硬塞到已被它们突破而且必然被突破的旧的所有制关系的框架里去。” 社会主义与资本主义相对的地方在于：集体VS个人 二、什么是科学社会主义？ 1、它是马克思主义的社会主义学： 关于社会主义的科学与空想社会主义相对应 在“科学性”上的易走入的误区：物—人—人的群体 2、它是马克思主义的核心 马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说 人的生存与发展—人的解放（人的自由）—资产阶级自由主义思想，马克思的社会主义思想的核心 马克思关于“人的自由”的认识是多层次的：人从自然的奴役中的解放：人类进入文明社会 人从人的奴役中的解放：资产阶级革命举起的大旗：平等 人从物的奴役中的解放：社会主义革命和建设的重任 人自身的解放：人从自身中获得自由，共产主义社会（自由人联合体） 马克思主义由三大部分组成： 马克思主义哲学（历史唯物主义）：如何认识人类社会（方法论）； 人类社会发展的一般规律； 马克思主义政治经济学： 剩余价值解释工人为什么要反抗（剥削） 经济危机解释资本主义为什么要灭亡 3、什么科学社会主义 掌握先进生产力的无产阶级夺取国家政权，建立公有制（国家权力公有，财产公有），从而改变自己受压迫被剥削的命运（从物的隶属关系中解放出来），最终实现自己的彻底解放的学说。 --科学社会主义：如何建立、建设社会主义 4、科学社会主义的预言 a、资本主义社会的基本矛盾即生产资料私人占有与社会化大生产之间的矛盾不可克服？ 企业改制、职工持股、国家控股 b.资本主义