部编版道德与法治四年级上册第5课《这些事我来做》课堂实录(第一课时).pdfVIP

部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录

第5课《这些事我来做》

第一课时

教材分析

《这些事我来做》先通过“家务擂台赛”的活动让大家感受到做家务的乐趣，发现

身边的家务小能手，明白做家务不仅能减轻大人的负担，还能收获许多好处。接着通过

展示留守儿童夏丛艳主动为父母分担、为家庭尽责的故事，引导孩子要主动承担家务活，

针对实际生活中遇到的“家长不让做”的问题，引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，

争取做家务的机会，最后通过活动分享让孩子掌握做家务的方法和诀窍，并激发孩子坚

持做家务的决心和动力，明白做家务是爱家人，为家庭做贡献的表现。

学情分析

四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，孩子们已经形成了一些初步的

爱家庭、做贡献的意识，大部分孩子都知道要体谅自己父母工作的辛苦，要少给父母添

麻烦，自己管理好自己。

但是大部分孩子对父母的体谅和对家庭责任的认识，还仅仅停留在意识层面，认识

不够深刻，没有付诸行动。根据调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%的是家

长不让孩子做家务，通过对四年级的学生及家长的访问调查，还发现学生不做家务还存

在以下几个方面的原因：1、部分孩子不能体谅父母工作后还要做家务劳动的辛苦，认

为做家务是父母的事情；2、部分孩子虽然愿意承担部分家务劳动，但只是偶尔做家务，

出发点是因为觉得有趣，很难坚持常常做；3、部分孩子做家务的方法不对，不仅没有

帮上忙，反而给父母添了麻烦，也就不再常做家务了；4、有的父母担心做家务浪费了

孩子的时间，影响了孩子的学习，所以不让孩子做家务；5、部分老人过于宠爱自己的

孩子，担心做家务会累着孩子，所有家务都自己承担，不给孩子锻炼的机会。

课时安排：两课时

教学目标

1.引导学生回顾自己做家务的经历，并从中体会做家务的好处，懂得分担家务活

也是爱家人的表现；

2、引导学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。学习并掌握家

务劳动的技能。

教学重难点

引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。

教学准备

课前完成家务采集调查表、布置课前作业让学生把做家务的经历用照片或视频记

录、家务秀的劳动工具、多媒体课件。

教学过程

“我做你猜”游戏导入：

同学们，上课前我们来玩个小游戏，放松一下好不好？这个游戏名字叫“我做你猜”。

老师邀请一个同学根据老师给的词语表演动作，其他同学你们来猜猜他做的是什么呢？

（出示词语：擦桌子、洗衣服、炒菜、扫地）

活动一、家务活知多少

1、提问：同学们，谈起家务活，你知道你的家里有哪些家务活吗？

预设：洗碗、洗衣服、叠衣服、晾衣服、做饭、照顾宠物、照顾植物、照顾家人、

购买生活用品、修灯泡、交电费……

2、师追问：这么多家务活是谁来做呢？（家人做/我们和爸爸妈妈一起做）

过渡：有三个同学呀，他们就经常在家主动帮忙做家务^我们一起来看看吧！

3、出示书本32页的三幅图，提问：图中的小朋友都在做什么家务活？

生1、扫地

生2、淘米煮饭

生3……

提问：同学们，你们平时都做过哪些家务呢？

生1：洗碗、洗衣服

生2：整理书包、整理房间

……

5、师小结：通过刚才同学们的分享，老师发现呀，原来大家都有能力承担一部分

力所能及的家务活，这些事呀，我们都能做。（板书：这些事，我能做）

活动二：家务擂台秀——这些事我能做

过渡：今天我们就来就来举办一场家务擂台秀，请同学们都来展示一下做家务的风

采！（课件出示家务秀的展示方式：（1）通过照片分享（2）通过播放家务视频（3）

通过现场展示一样拿手的家务进行分享）

1、学生上讲台分享做家务的经历。

2、学生和老师对上台分享的同学进行采访。

3、听了同学们做家务的经历以后你有什么想法？

4、从这些同学的分享中你收获了什么？你在做家务的过程中还有哪些收获呢？来

和大家分享一下吧。

5、出示书本33页的知识窗“做家务好处多”。

师小结：从大家的分享中，老师发现原来做家务还有很多——好处呢！（生答：好

处）（板书：好处多）

活动三、家务活小剧场——这些事我愿做

过渡：同学们，不管做家务活觉得累还是有收获，作为家