苏教版三年级语文下册习作1资料.ppt

每周一招 看图写话很简单， 需要我们的慧眼 多幅图上人和物， 个个都要看清楚 弄清关系编故事， 文章开始四要素 思前想后问问题， 连成一段说清晰 整体看，图中共有几幅图？你能猜想出来这其中讲的是一件什么有趣的事吗？ 题目宝库 《贪玩的小猴》 《知错就改的小猴》 …… 孙小圣到此一游 小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊走在前面，看着周围山清水秀，开心地唱起了歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一棵大树上，害得小熊嘟嘟不时地提醒他：“小圣，别贪玩了。像这样，太阳落山也到不了公园呀！”“嘻嘻，知道了。”小圣顽皮地紧跟其后。 　 终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着手说：“快下来！不能乱涂乱画！” 　 小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低下了头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋，不好意思地说：“我……我错了！”小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱们赶紧找水、找布，把字擦吧。”“好咧！”小猴听了高兴得一蹦三尺高。 亡羊补牢 古时候 ，有一个人养了一群羊 。 一天早晨，他出去放羊，发现少了一只 。他仔细观察 ，发现羊圈里破了一个大洞 。他想：一定是狼在夜里把羊给叼走了。 邻居伯伯知道他家的羊丢了，就来劝他说：“赶快把羊圈修一修吧，堵上这个大窟窿。不然狼还会来叼羊的 。”他却说：“羊已经被狼叼走了， 还修什么羊圈？” 第二天早上 ，他又来放羊， 结果他发现又少了一只羊， 原来狼又从这个洞里叼走了一只羊。 他后悔极了，昨天没听老人的话。 于是，牧羊人拿来一块大石头 把这个洞给堵上了。他又全方面检查了一下羊圈，把羊圈修整的好好的。 从此以后，他的羊再也没丢过一只。他再见到邻居连忙说：“是我错了，当时就应该听您的把羊圈修好，要不然还能再丢一只羊吗？实在是太感谢您了！”邻居说：“没事，你知错就改就好！” 亡羊补牢 王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多羊，个个肥壮，可爱。可是一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放羊，来到羊圈前一看，大吃一惊。数了数羊，少了5只，他既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯伯来到羊圈前，前后左右观察了好久，最后笑着对王小二说：“我知道原因了， 你的羊圈松了，才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补起来，紧一紧绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。 文章先写什么，次写什么，再写什么，要考虑清楚，然后再动笔写。文章分段的方法很多，这里只简单地介绍几种。 ?先谈谈记叙文的段落安排。????一、以时间的推移为顺序。有些文章时间性强，采用时间顺序组织材料，优点是段落线索清楚。安排段落时，可以根据文章内容的需要。 ??这种结构方式比较常用，也比较容易掌握，但掌握失当，就往往平铺直叙，详略不当，像是记“流水账”。 ????二、以地点的变换为标志。这种以空间、方位的变化来安排文章的段落层次，就像话剧那样一幕一个布景，一目了然。如写一件事，随着内容的变化，事情常发生在不同的地点：公园、街上、家中、学校、社区等地。 ?这种结构方式能使描写的对象或环境方位清楚，井然有序。但要表达得好，如果表示不好，就容易杂乱无章，模糊不清。 * * * 将图片变成文字，就是我们今天要学习的习作方式—— 1、图中都有谁？它们是什么关系？给他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？ 2、现在是什么时间？天气怎么样？这是哪儿？ 3、这里的风景怎么样？ 4、现在它们在干什么呢？ 孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间