乐访师课堂系统方案资料.doc

多媒体电子书包及录播系统 设 计 方 案 乐访信息科技有限公司 二〇一五年十月九日 目 录 第一章 无纸化课堂管理系统 3 一、绪论 3 二、建设目标 3 三、乐访智能无纸化电教系统特点 7 四、教师端界面介绍 15 五、学生端 20 第二章 全自动高清智能录播解决方案 33 一、 前言 33 二、设计原则 36 三、方案设计开展步骤 37 四、 高清智能互动录播系统组成 41 五、录播系统的类别与设计方案 44 六、全自动高清录播系统功能介绍 49 七、高清智能互动录播系统特色 54 八、高清智能互动录播系统构成 55 九、高清智能互动录播系统设备配置与要求 55 十、 录播教室装修要求（建议） 60 十一、灯光设计 63 十二、扩声系统设计 65 十三、高清智能互动录播系统装修效果图案例 67 第三章 工程概算 70 第四章 图纸 72 第一章 多媒体电子书包课堂管理系统 一、绪论 传统角色分配明确，师传生受，时代社会对人才的需求也在更新，传统知识涵养，今社交能力随着科技的进步，媒体讲台、电子白板等产品的出现，让学生的课堂更加丰富多彩，老师授课也更加简单方便。?（乐访）智能无纸化交互式电教系统最大的特点是教师讲台、和60个学生电子书包实时无线交互广播和原笔迹书写。 Lotfun?（乐访）智能无纸化交互式电教系统是我公司基于先进的音视频网络技术、原笔迹书写技术、分布式中央控制技术开发出的新一代电教系统。目前该系统获得《国家计算机软件著作权专利登记》，《产品商标注册》，《产品外观专利登记》， 《ISO质量认证》 等。我公司拥有完全的自主知识产权。 二、建设目标 在长沙市第一中学名师讲堂多媒体教室项目建设中以政治课名师---方俊老师的教学方法为指导，学生使用电子书包主体、个人电子终端和长沙市一中的学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的“移动数字化学堂” 教育主管部门及学校 提升教育信息化应用水平，促进教育内容、手段和方法现代化； 切实减轻学生课业负担；降低教材成本，减轻纸张污染 老师 应用新技术新手段提升教学效果、增加知识点的师生互动、提高学生成绩； 学生 优化学习方法，提高学习积极性，减轻书包重量。 乐访智能无纸化交互式电教系统彻底改变了传统教学模式，真正体现以“教师”为主导，以“学生”为主体的教育思想 网络环境 室内无线单元：移动终端的配置必须解决无线网络通讯问题，目前无线局域网技术发展很快速度已经达900M，开展实验的班级进行无线覆盖。 数字化专用路由器：同时支持电源模式60台学生机；采用无线路由方式搭建，省去教室网络布线。 系统特点 电子书包应用方案以学生为主体、个人电子终端为载体，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的“移动数字化学堂” 学习终端：移动终端采用安卓系统平板电脑。 软件平台：电子书包应用于日常课堂教学的重要组成部分，满足各学科的教学需求。 录播系统：同时采集多路视频、音频、VGA信号，实现对教师、学生、授课PPT等多个对象的同步录制、编辑、生成网络课件。 系统特点： 专为教学设计的软硬件特点，满足各种教学应用； 兼容性强，方便整合学校现有和将来需增加的第三方应用； 桌面系统，操作简单； 实现学校，家庭和社会环境的无缝整合。 以电子书包课堂管理系统、平板电脑相结合实现课堂网络互动教学，并通过移动录播系统将课堂教学互动转化为优质教学资源，建立新型资源应用模式，促进资源共建共享，改变传统教师单向传输知识、信息，转向学生主动展开学习，实现翻转式课堂教学。  三、乐访多媒体电子书包电教系统特点 3.1、乐访智能无纸化电教系统拓扑结构示意图 从硬件设备角度上讲，老师教学时多媒体讲台为中心对教室设备进行整体操控并与学生电子书包互动，学生电子书包就是一种个人便携式学习终端，具有指触、原笔迹笔写功能，可练习书法、绘图以及专业制图，大容量高速硬盘能海量存储学习资料，机身轻薄便携，上网方便，具备高清影音功能，超长续航时间。 学校可以借助乐访智能无纸化交互式电教系统强大的功能，可实现在线教务，师生互动教学，实施有针对性的教学方案；同时强化教学，扩大远程教育，设立“未来模拟教室”等。做到提升教学质量，降低成本。 3.2 教师触控一体机多媒体电子黑板（业主已装备） 3.3 互动式多媒体讲台 机械部分：桌面推拉键盘架，使用轻松方便；讲台整体台面平面设计，全钢结构，静电喷塑，美观耐用；推拉门天地锁设计，内置弹式卡座，整体感统一大方，防盗性能更强；讲台内部空间大，布线点合理，各种教学设备存放容易规划有序，右边内陷式抽屉可放置实物展示台等设备。这些便利的操作使用方式使得其适应范围广泛，在大中院校、中小学校的多媒体教室、阶梯教