数学教师专业发展教材.pptVIP

* 而无论表现为什么，它都是作为一名教师的德性、知性和情感、意志的集中体现。 对学生来说，教师的人格魅力就像一种无形的引力，吸引和驱动着他们学习的积极性。 所以对教师而言，要想让学生喜欢自己所教的学科，应首先让学生喜欢自己。 教师的自我追求 让学生喜欢你的学科－→ 喜欢你的课堂－→喜欢你的为人 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说： “课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。” * 教师在教学上的作为 让教学成为学生喜欢的活动。 怎样的课堂吸引学生： 自由、民主、宽松、和谐（师生维度） 好奇、情趣、形象、生动（知识维度） 道德、人格、生命、灵魂（生命维度） 在这样的课堂上，学生会感受到： 学习的乐趣、生活的意义、生命的价值、人格的尊严。 一堂好课的标准 1. 教学理念------新 2. 教学目标------明 3. 教材处理------细 4. 教学过程------活 5. 教学方法------优 6. 教师素质------强 7. 教学效果------好 8. 教学特色----- 靓 “三个理解”是基石 理解数学，理解学生，理解教学。 “三个理解”的内涵：掌握丰富的数学学科知识；中小学数学课程结构体系、教学重点的知识；学生数学学习难点的知识；关于重点知识的教学解释的知识；关于评估学生的知识理解水平的知识；等。特别是，“内容所反映的数学思想方法”的理解水平决定了教学所能达到的水平和效果。 例：为什么说在有理数乘法法则的教材设计中，渗透了数系扩充的基本思想——原有数系的运算和运算律保持不变？ 例：理解有理数的意义，重点是理解负有理数的意义。那么，难点在哪里？ 难点是用正数、负数表示具有相反意义的量时，描述向指定方向变化的情况，即：向指定方向变化用正数表示，向指定方向的相反方向变化用负数表示．这与学生的日常经验有一定的矛盾，需要一个“心理转换”：把“体重减少1kg”转换为“体重增长－1kg”，需要对“负”与“正”的相对性有较好的理解 * 给教师的建议 勤于学习； 敏于做事； 善于思考； 乐于奉献； 敢于创新； 得于方法。 数学上实数和虚数都是真实的数，奋斗中的成功与失败都是生命的歌。 奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生活充满意义，压力让我们不断成长，成就让我们充满自豪。 只要保持一份清醒，以淡泊的襟怀、旷达的心胸，超逸的热情和闲适的心情去对待生活、对待工作，用智慧点燃生命，以青春诠释人生，着眼培养学生能力，提高学生数学素养，我们的学生就不会带着伤痕累累的数学走向社会。 望子成龙，望女成凤，是家长的心愿； 育生成才，造就栋梁，是教师的追求。 教学有门道，七分靠敬业，三分凭水平。 何物动人，二月杏花八月桂； 何物催我，三更灯火五更鸡。 在教学中少一点随意，少一点闲聊，多一点研究，你就会国家输送更多的优秀人才！ 执着的追求不悔，真心的付出不累！ 教育千古事，得失寸心知。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。驾驭命运的舵是奋斗。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达，跋涉是为了到达远方，奋斗是为了撷取希望。 各位同行，我们共同努力吧！ 谢谢大家！ ? 浅谈初中数学教师专业成长 即墨经济开发区中学 尹心英 第一部分 浅谈怎样上好初中代数课 第一 抓好代数语言的教学 各行各业都有自己的专业用语。俗话说，不懂“行话”难入门。同样，学习代数不学好代数语言是不行的。代数里的一些名词、术语、符号的意义，都有严格规定，对于这些数学语言，必须正确理解其意义，并按照课本中的规定正确使用它们。要养成良好的语言习惯，用正确、清楚简练、精确并有说服力的语言来表达自己的思想。 我们知道，数学是关于数与形的科学。 ●数——代数，关键词：“代”——“换元”的思想方法，其程式是：设（字母、数列、点坐标、角度等），列（方程、函数、不等式等），解（转化、作答） ●代数四支柱（数与式，方程，不等式，函数） ▲代数的本质是什么？——以字母代数，没有字母，引入字母（设元）之后，列出关系式，再做相应的处理（换元、消元） 代数语言的特点是： 准确、严密、精练、抽象。不允许含糊不清和产生歧义。 1、要注意代数语言中的附加成分。 2、要注意代数语句中关键词语的确切含义。 3、要注意提高代数语言的“互译”能力。 文字语言（用文字表示的语言） 符号语言（用代数符号表示的语言） 图形语言 抓好概念教学 概念教学的基本环节 概念的引入——借助具体事例，从数学概念体系的